高中数学人教A版（2019）必修 第一册 5.4 三角函数的图象与性质三角函数的周期性 教学设计.docx

高中数学人教A版（2019）必修第一册5.4三角函数的图象与性质三角函数的周期性教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中数学人教A版（2019）必修第一册5.4三角函数的图象与性质——三角函数的周期性

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.让学生通过观察和分析三角函数图像，培养数形结合的数学思想。

2.通过探究三角函数的周期性，提高学生逻辑推理和数学建模的能力。

3.培养学生运用数学语言表达数学概念和性质的能力，提升数学交流素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了：

-初中阶段的基本三角函数知识，如正弦、余弦、正切函数的定义和基本图像。

-必修第一册中关于函数的基本概念，如函数的定义、性质以及图像变换。

-初步了解了函数的周期性概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于图形和图像有较高的兴趣，能够通过视觉感知来理解数学概念。

-学生具备一定的逻辑推理能力和数学抽象思维能力，能够进行基本的数学建模。

-学生学习风格多样，有的学生喜欢通过实际操作来学习，有的学生则偏好理论推导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对三角函数周期性的理论推导感到困难，需要通过具体实例来加深理解。

-学生在将三角函数图像与周期性联系起来时，可能会出现理解上的偏差，需要通过对比分析来克服。

-学生在解决具体问题时，可能会混淆不同三角函数的周期性特征，需要通过大量练习来巩固。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教A版（2019）必修第一册数学教材。

2.辅助材料：准备三角函数图像的PPT演示文稿，以及相关的数学软件或在线资源，用于动态展示函数图像的变化。

3.教学工具：准备直尺、圆规、三角板等绘图工具，以供学生在纸上绘制函数图像。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行小组合作和交流讨论。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式复习上一节课关于三角函数图像的基本知识，如“请大家回忆一下，正弦函数和余弦函数的图像分别是什么样的？”

-引导学生思考三角函数图像的规律性，提出本节课的主题：“今天我们将学习三角函数的周期性，这是一种特殊的函数性质，它将帮助我们更好地理解和应用三角函数。”

2.新课讲授（15分钟）

-讲解周期性的定义：介绍周期函数的概念，即函数在自变量增加一定值后，函数值重复出现的性质。

-举例说明：以正弦函数为例，展示其图像的周期性，让学生观察并发现正弦函数图像每隔一定间隔就会重复。

-分析周期性特征：引导学生通过观察图像，发现周期函数的周期长度，并解释周期与函数表达式中的参数之间的关系。

3.实践活动（10分钟）

-绘制函数图像：让学生在纸上绘制正弦和余弦函数的图像，并标出周期。

-动态演示：使用数学软件或在线资源，动态展示三角函数图像随参数变化的过程，让学生直观感受周期性。

-探索其他函数：让学生尝试探索其他三角函数（如正切函数）的周期性，并讨论其周期长度。

4.学生小组讨论（10分钟）

-分组讨论周期性的应用：让学生讨论周期性在实际生活中的应用，如音乐、物理波动等。

-分析不同函数的周期性：让学生比较正弦函数、余弦函数和正切函数的周期性，举例回答以下问题：

-正弦函数和余弦函数的周期性有何不同？

-正切函数的周期性有什么特点？

-探讨周期性的影响：让学生讨论周期性对函数性质（如单调性、奇偶性）的影响。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾周期性的定义和特征，强调周期函数图像的重复性。

-总结本节课的重点内容，即三角函数周期性的理解和应用。

-指出学生在学习过程中可能遇到的难点，如周期长度的确定和不同函数周期性的比较。

-布置作业：让学生回家后，自行绘制一个周期函数的图像，并尝试解释其周期性。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《高等数学导论》中关于周期函数的章节，以深入了解周期函数的理论基础和在实际应用中的重要性。

-提供一些经典的数学论文或书籍，如《数学分析》中关于三角函数性质的讨论，帮助学生更深入地理解三角函数的周期性。

-建议学生阅读《物理学中的数学方法》一书，了解周期性在物理学中的应用，如振动、波动等现象。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用网络资源，如数学论坛、在线教育平台，查找并学习更多关于三角函数周期性的例题和讲解视频。

-让学生尝试探究其他类型的周期函数，如双曲函数、复数函数的周期性，并撰写简短的探究报告。

-建议学生通过