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第9课近代西方的法律与教化教学设计--2023-2024学年高二历史统编版2019选择性必修1国家制度与社会治理
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在通过探讨近代西方的法律与教化,帮助学生理解近代西方国家制度与社会治理的特点及其对现代社会的影响。结合高二学生的认知水平,本教学设计将以统编版2019选择性必修1《国家制度与社会治理》为依据,围绕近代西方的法律制度、宗教改革与教化思想等内容,引导学生分析比较不同国家法律制度的异同,培养其批判性思维和历史责任感。同时,通过案例分析、小组讨论等形式,提高学生的历史素养和实际应用能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:培养和发展学生的历史思维,提高其时空观念、史料实证、历史解释和历史文化认同能力。通过分析近代西方的法律制度,学生将学会运用历史唯物主义观点理解法律发展的历史脉络,培养批判性思维;同时,通过对宗教改革与教化思想的探究,增强对多元文化背景下社会治理的理解,提升综合素养。
教学难点与重点
1.教学重点
①近代西方主要国家法律制度的特点及其影响。
②宗教改革对近代西方教化思想的影响。
2.教学难点
①深入分析不同国家法律制度形成的历史背景及其内在联系。
②理解宗教改革对近代西方社会价值观、教育体系和文化传承的深远影响。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法,系统介绍近代西方法律制度的发展历程和宗教改革的内容。
2.讨论法,组织学生就不同国家的法律制度和宗教改革的影响进行小组讨论。
3.案例分析法,通过具体案例让学生深入理解法律条文背后的社会意义。
教学手段:
1.使用多媒体课件,展示历史资料和图片,增强直观性。
2.运用教学软件,模拟历史场景,提高学生的参与度和互动性。
3.网络资源辅助,提供相关网站和在线资源,拓宽学生的学习渠道。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布关于近代西方法律制度和宗教改革的预习资料,明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕“近代西方的法律制度特点”和“宗教改革的影响”,设计一系列具有启发性的问题,如“比较英国和法国法律制度的异同”、“分析宗教改革对教育体系的影响”。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,学生自主阅读资料,理解近代西方的法律制度和宗教改革的基本知识点。
思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习成果,如笔记、思维导图、问题等,提交至平台或老师处。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过视频介绍近代西方的法律制度和宗教改革背景,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解近代西方主要国家法律制度的特点,如英国的普通法、法国的拿破仑法典,以及宗教改革对教育和社会价值观的影响。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨不同法律制度的形成背景和宗教改革对教育的影响;进行角色扮演,模拟宗教改革时期的不同角色,体验历史事件。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题,如“普通法与法典的区别是什么?”。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论和角色扮演,通过实际操作掌握知识点。
提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据本节课的内容,布置比较不同国家法律制度的论文作业,要求结合宗教改革的影响进行分析。
提供拓展资源:提供与近代西方法律制度和宗教改革相关的书籍、网站、视频等资源,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导,指出作业中的亮点和需要改进的地方。
学生活动:
完成作业:学生认真完成作业,通过撰写论文巩固对法律制度和宗教改革的理解。
拓展学习:学生利用提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考,拓宽知识视野。
反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议,如“我需要更多地了解法律的具体案例来加深理解”。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料
-《西方政治制度的起源与发展》:深入了解西方政治制度的历史背景和发展过程,包括古希腊民主制度、罗马法、中世纪封建制度到现代民主制度的演变。
-《宗教改革与西方文化》:探讨宗教改革对西方文化、教育和社会价值观的深远影响,包括马丁·路德、约翰·加尔文的思想及其对后世的影响。
-《近代西方法律史》:详细分析近代西方主要国家的法律制度和法律思想的演变,如英国普通法、法国拿破仑法
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