第18课 从九一八事变到西安事变 教案.docx

第18课从九一八事变到西安事变教案

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设计意图

本节课旨在通过讲述九一八事变到西安事变的历程，让学生深入了解这一时期中国历史的重要事件，培养学生对国家命运的关注和爱国情怀。结合八年级学生的认知水平，本节课将重点阐述事件的历史背景、经过及历史意义，帮助学生形成正确的历史观，提高其历史学科素养。同时，通过分析事件中的历史人物，引导学生学习他们的优秀品质，培养学生的社会主义核心价值观。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括：培养历史思维、增强国家认同感、提升道德品质。通过分析九一八事变至西安事变的历史脉络，学生将学会运用历史思维方法，理解历史事件的内在联系，提高历史解释能力。同时，引导学生认识民族英雄，增强对国家历史的尊重和自豪感，培养爱国主义情感。此外，通过学习历史人物的正直品质和爱国精神，激发学生的道德情感，提升其道德素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了辛亥革命、五四运动等近代中国历史事件，对中国的民族矛盾和国内政治状况有了初步的了解。此外，学生对九一八事变和西安事变的基本概念也有所接触。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史故事和英雄人物有较高的兴趣，能够通过故事化的内容吸引他们的注意力。在能力方面，学生具备一定的历史分析能力，能够理解历史事件的基本脉络。在风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过案例和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对历史事件复杂背景的理解可能存在难度，需要教师提供清晰的背景资料。

-分析历史事件之间的内在联系和影响，可能需要教师引导和提示。

-部分学生可能对历史人物的动机和行为理解不够深入，需要通过具体事例来辅助理解。

教学资源

-教科书相关章节内容

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史事件纪录片或视频片段

-历史地图

-时间线索图表

-互动讨论板

-小组讨论指导材料

-历史人物图片资料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括九一八事变和西安事变的背景资料，以及相关历史人物的简介。

-设计预习问题：提出如“九一八事变对中国产生了哪些影响？”和“西安事变和平解决的历史意义是什么？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，对九一八事变和西安事变有一个初步的了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，形成对历史事件的基本认识。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放九一八事变的纪录片片段，引导学生关注历史事件。

-讲解知识点：详细讲解九一八事变和西安事变的经过，重点分析事件的历史影响。

-组织课堂活动：分组讨论“九一八事变后中国的民族危机”，每个小组提出自己的观点。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，通过合作学习深入理解历史事件。

-提问与讨论：学生对课堂内容提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解历史事件和知识点，帮助学生构建知识框架。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析历史事件。

-合作学习法：促进学生在小组中交流思想，共同解决问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于九一八事变和西安事变的思考题，要求学生结合课堂内容进行分析。

-提供拓展资源：提供相关历史书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的历史学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提高学习效率。

本节课重难点：理解九一八事变和西安事变的历史背景、经过和影响，分析历史事件之间的联系。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，帮助学生深入掌握这些知识点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）书籍资源：

-《中日战争全史》：详细记录了从九一八事变到抗日战争胜利的全过程，有助于学生全面了解这一时期的历史。

-《张