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人教版中学生物课堂教学设计

中学阶段学习难度、强度、容量加大，学习负担及压

力明显加重，不再依靠初中时期老师“填鸭式〃的授

课，“看管式〃的自习，“嘱咐式〃的作业，要逐步造就

自己主动获得学问、稳固学问的实力，制定学习打算,

养成自主学习的好习惯。接下来是关于人教版中学生

物课堂教学设计的文章，盼望帮助到大家！

人教版中学生物课堂教学设计1

一、教学目标：

【学问】初步了解分子与生物学之间的关系了解

中国合成牛胰岛素事务。

【技】造就分析分析资料的实力。

【情感与看法】了解中国是首个人工合成有生物

活性的有机物的国家，增加学生的民族高傲感；

初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习

的目标;阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰辛钻研

的精神。

二、教学重难点：

激发学生对中学生物的爱好是本课的重点。

三、教学用具：

ppt幻灯片

四、教学打算

五、教学过程：

一（）以概述《细胞与分子》模块作为引入。

师：比拟初中阶段所学习的生物学问特点，大家

拿到课本可会想，初中的时候不是已经学过细胞了

吗?为什么中学还要再学呢?初中的生物学问着重让学

生了解生物学的或许状况，而且因为学生没有相关的

化学学问和足够的空间想象实力，所以许多学问在初

中阶段是没有方法说明白的。

就拿细胞构造来说吧，初中的时候，老师只让

学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，

至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，

都没有方法说得清楚。只有在同学们在初三、高一学

习了化学的根底学问后我们才可以对生命进一步的

学习。学习科学就是这样，当你驾驭的学问越多时候，

反而觉得自己不知道的东西就更多。

这个学期开设的《分子与细胞》模块，将为我们

在化学分子的层面上，说明细胞的造以及生命活动。

解答在初中阶段没有方法解开的谜团，也为后面的学

习打下根底。

二（）人工合成牛胰岛素事务以及科学家访谈录

师：要了解分子与生物学之间的关系，我们先来

看一个我们国家在这方面的精彩成果。展（示出我国人

工合成牛胰岛素的背景资料）。

学生阅读背景资料和阅读课文中的访谈录，以问

题引导：人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重大的

意义?从访谈录中,你认为造就了这次胜利的因素是什

么？阅读完了这些资料，你觉得对于你学习中学生物,

在方法上有什么启发呢？

三（）简洁介绍中学生物的教材、学习方法和意义

1.教材分为必修3个模块、选修3个模块。必修：

分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境，简述三者之

间学问造上的关系；

2.中学新教材的特点：须要学生更多的参加到教

学活动中来;增加了探究活动什（么是探究活动、探究

活动的流程：发觉问题，作出假设，设计试验，作出

结论）、模型制作等，这些都要求学生全身心地投入到

教学活动。

3.学习生物学的意义：生物学在现代社会中的地

位和相关领域的成果，各个学科之间

的边界已经模糊，而出现了多学科的穿插;学习生

物学不仅仅是学问的互动，