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东华大学化工原理课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.理解并掌握化工原理中的基本概念、原理和定律，如流体力学、热力学、传

质和反应工程等。

2.掌握化学工程中的数学模型和计算方法，能够运用相关公式进行工程计算。

3.了解化工过程中常见设备的构造、工作原理及其在工程中的应用。

技能目标：

1.能够运用所学原理分析和解决实际的化工问题，具备一定的工程设计和优化

能力。

2.培养运用文献检索、实验操作、数据处理等技能，进行化工相关信息查询、

实验设计和结果分析的能力。

3.提高团队协作和沟通能力，能够在项目中进行有效分工与合作。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对化学工程学科的兴趣和热情，激发其探索精神和创新意识。

2.树立安全、环保和可持续发展的化工理念，增强社会责任感和职业道德。

3.培养严谨求实的学术态度，提高面对工程挑战时的自信心和抗压能力。

课程性质分析：本课程为东华大学化工专业核心课程，旨在为学生提供化学工

程领域的基础理论、实践技能和工程素养。

学生特点分析：学生具备一定的化学基础和数学功底，具有较强的逻辑思维能

力和动手操作能力，但对化工实际应用的了解有限。

教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，强调知识的应

用性和实践性，培养学生解决实际问题的能力。通过分解课程目标为具体学习

成果，便于后续教学设计和评估。

二、教学内容

1.流体力学：涵盖流体静力学、流体动力学、流体阻力与能量损失等基本概念

和原理，结合教材相关章节，通过实例分析，使学生掌握流体在化工设备中的

流动特性及计算方法。

2.热力学：介绍热力学基本定律，热力学性质图表的应用，以及换热器的设计

与优化，结合教材内容，使学生能够分析和解决化工过程中的热能转换与传递

问题。

3.传质过程：讲解分子扩散、对流传质、质量传递等基本理论，结合实际案

例，使学生掌握传质设备的设计和操作原理。

4.化学反应工程：探讨反应动力学、反应器设计及反应过程控制等内容，结合

教材章节，培养学生分析和优化化学反应过程的能力。

5.化工工艺设计：介绍典型化工工艺流程、工艺参数的确定与优化，结合实际

工程项目，锻炼学生工程设计和实践操作能力。

6.化工设备：分析各类化工设备的结构、工作原理及在工程中的应用，结合教

材内容，提高学生对化工设备的认识和应用能力。

教学大纲安排：

第一周：流体力学基础

第二周：热力学基本定律与换热器设计

第三周：传质过程原理

第四周：化学反应工程基础

第五周：化工工艺设计与优化

第六周：化工设备结构与原理

教学内容进度安排与教材章节紧密关联，确保科学性和系统性，便于学生逐步

掌握化工原理知识，提高工程实践能力。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，结合课本内容，旨在激发学生的学习兴趣，提

高主动性和实践能力。

1.讲授法：以教师为主导，系统讲解化工原理的基本概念、理论和方法。通过

清晰的逻辑结构和生动的语言，使学生快速掌握课程核心内容。

2.讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励发表

见解，培养学生独立思考、解决问题的能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的化工实际案例，引导学生运用所学知识进行

分析，提高学生理论联系实际的能力。

4.实验法：组织学生进行化工实验，使学生在实践中加深对理论知识的理解，

培养实验操作技能和观察能力。

5.任务驱动法：设置具有挑战性的任务，引导学生自主学习，培养团队合作精

神和解决实际问题的能力。

6.互动式教学：充分利用课堂提问、课后作业、网络平台等手段，加强师生互

动，提高学生的参与度和积极性。

具体教学方法如下：

1.采用讲授法，结合教材章节，为学生提供系统的化工原理知识框架。

2.通过讨论法，针对流体力学、热力学、传质过程等难点问题，组织学生进行

课堂讨论，促进知识内化。

3.运用案例分析法，分析典型化工案例，使学生深入理解化工原理在实践中的

应用。

4.安排实验法，结合教材内容，开展流体流动、热交换、质量传递等实验，提

高学生的实践操作能力。

5.实施任务驱动法，设置小组项目，要求学生设计化工工艺流程、设备等，培

养工程实践能力。

6.互动式教学，利用网络平台、课后作业等，及时解答学生疑问，提高学习效

果。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式，旨在

客观、公正地评价学生的表现。

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问环节的积极性，鼓励学生主动发

言，表达观点。

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