做情绪的主人（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版.docxVIP

做情绪的主人（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版

主备人

备课成员

设计意图

本教学设计旨在帮助六年级学生在掌握课本中关于情绪管理的基本知识基础上，通过实践活动深化理解，提升学生认识、表达和管理情绪的能力。结合2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版课程内容，本节课将引导学生运用所学知识，学会调整情绪，培养积极心态，成为情绪的主人，为学生的心理健康和人际交往打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生自我认知与情绪调节的核心素养，通过实践活动让学生能够准确识别和表达自己的情绪，学会运用适当的方法调节情绪，提高自我管理能力。同时，增强同理心，理解并尊重他人情绪，促进良好的人际交往能力，为学生的个人成长和社会适应打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解情绪的基本类型及其表现，掌握课本中关于情绪分类和特征的知识。

②学会运用课本中介绍的情绪调节方法，如自我暗示法、注意力转移法等，进行情绪管理。

2.教学难点

①识别并准确表达自己的情绪，尤其是复杂情绪的识别和表达。

②在实际生活中运用情绪调节方法，将理论转化为实践，有效应对不同情境中的情绪波动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-情绪识别与表达相关书籍

-情绪管理练习册

2.课程平台

-校内网络教学平台

-班级微信群

3.信息化资源

-情绪管理教育视频

-在线情绪测试工具

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-情境模拟

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于不同情绪表情的短视频，让学生观察并说出视频中人物的情绪。

-提出问题：请大家思考，情绪对我们的日常生活有什么影响？我们应如何管理自己的情绪？

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍情绪的基本类型和特征：通过PPT展示情绪的分类，讲解每种情绪的表现和影响。

-情绪调节方法的讲解：详细讲解自我暗示法、注意力转移法等，并通过实例说明如何应用。

-互动环节：邀请学生分享自己曾经遇到的情绪困扰，讨论如何运用所学方法进行调节。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分成小组，模拟不同情境下的情绪反应，并讨论如何运用情绪调节方法。

-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟实际生活中的情绪冲突，尝试用所学方法解决问题。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-提问：请大家谈谈对本节课所学内容的理解和感受。

-讨论：如何将所学情绪管理方法应用到日常生活中，提高自己的情绪调节能力？

5.师生互动环节（用时5分钟）

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调情绪管理的重要性。

-学生提问：学生针对课程内容提出疑问，教师进行解答。

-创新互动：教师设计一个小游戏，让学生在游戏中体验情绪调节的过程，加深理解。

6.结束语（用时2分钟）

-教师强调情绪管理的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

-学生分享本节课的收获，教师给予肯定和鼓励。

7.课后作业（用时忽略）

-学生完成一份关于情绪管理的日记，记录自己在日常生活中应用所学方法的经历和感受。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.情绪识别与表达能力提升：学生能够准确识别自己和他人的情绪，并运用所学知识表达情绪，增强了情绪表达的准确性和有效性。

2.情绪调节能力增强：通过课堂学习和实践，学生掌握了自我暗示法、注意力转移法等情绪调节方法，能够在遇到困扰时主动运用这些方法进行情绪调节，减少了情绪波动对日常生活的影响。

3.人际交往能力改善：学生学会了理解和尊重他人情绪，通过角色扮演和情境模拟等实践活动，提高了在人际交往中的同理心和沟通能力，促进了良好的人际关系。

4.自我管理能力提高：学生在学习过程中，逐渐形成了自我认知和自我管理的能力，能够更好地控制自己的情绪，避免冲动行为，提高了自我控制力。

5.生活质量提升：学生将情绪管理知识应用到日常生活中，有效应对了学习和生活中的压力，提高了生活质量，增强了幸福感。

6.核心素养培养：学生在学习过程中，不仅掌握了情绪管理的基本知识，还培养了自我认知、情绪调节、人际沟通等核心素养，为未来的个人成长和社会适应打下了坚实基础。

7.知识迁移能力增强：学生能够将所学情绪管理知识迁移到其他学科和领域，如语文、数学、科学等，提高了学习效率。

8.持续学习动力激发：学生在学习过程中，感受到了情绪管理的重要性，激发了持续学习的动力，为今后的学习和生活奠定了良好的基础。

内容逻辑关系

①情绪识别与表达

-重点知识点：情绪的基本类型（喜、怒、哀、