第1课《我们多么幸福》 教案 三年级上册人音版（2012）.docxVIP

第1课《我们多么幸福》教案三年级上册人音版（2012）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以三年级上册人音版教材《我们多么幸福》为主题，结合学生的年龄特点和认知水平，通过生动有趣的教学活动，引导学生感受歌曲中的情感，理解歌词的含义。课程设计注重实践性与互动性，以培养学生的音乐审美能力和团队协作精神为核心，让学生在愉悦的氛围中学习音乐，体验幸福。课程内容紧密联系教材，分为歌曲欣赏、歌词解析、合唱练习和总结展示四个环节，旨在激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括审美感知、艺术表现和文化理解三个方面。审美感知方面，学生将通过聆听和演唱《我们多么幸福》，感受歌曲的旋律美和歌词的情感美；艺术表现方面，学生将学习合唱技巧，通过集体合作展现歌曲魅力；文化理解方面，学生将理解歌曲背后的寓意，认识到幸福生活的来之不易，培养珍惜当下的情感态度。通过本节课的学习，学生能够在音乐实践中提升核心素养，形成积极向上的审美情趣和价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-歌曲旋律的掌握：重点在于让学生学会《我们多么幸福》的旋律，包括音准、节奏和旋律的流畅性。教师可以通过分句教唱、逐句跟唱的方式，让学生逐步掌握旋律。

-歌词的理解与表达：重点在于让学生理解歌词中的情感和寓意，通过歌词的学习，培养学生珍惜幸福生活的情感态度。教师可以结合歌词内容，引导学生进行讨论，分享自己的理解和感受。

2.教学难点

-合唱的协调性：难点在于学生如何做到声音的统一和协调。教师可以采用分组练习、逐个指导的方法，帮助学生调整音量和音色，以达到合唱的效果。

-歌词的记忆：难点在于学生如何准确记忆歌词，避免在演唱过程中出现遗忘或混淆。教师可以设计一些记忆游戏，如歌词接龙、填空练习等，帮助学生记忆歌词。

-歌曲的情感表达：难点在于学生如何准确地表达歌曲中的情感。教师可以通过示范、引导学生模仿，以及情感体验分享等方式，帮助学生理解并表达歌曲中的幸福感。

四、教学资源准备

1.教材：人音版三年级上册音乐教材，确保每位学生一本。

2.辅助材料：歌曲《我们多么幸福》的音频文件，以及歌词幻灯片。

3.教学工具：电子白板或投影仪，用于播放音频和展示歌词。

4.教室布置：将教室分为合唱练习区和小组讨论区，准备足够的座椅，并确保音响设备的正常运作。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师播放《我们多么幸福》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

-教师提出问题：“你们觉得这首歌曲传达了什么样的情感？为什么？”

-学生分享自己的感受，教师总结并引出本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

-教师介绍歌曲的背景和创作意图，帮助学生理解歌曲的意义。

-教师分句教唱歌曲，重点讲解旋律的音准和节奏，确保学生能够准确演唱。

-教师逐句解析歌词，引导学生理解歌词中的情感和寓意，并举例说明。

3.实践活动（15分钟）

-合唱练习：学生分组，教师逐个指导，调整学生的音量和音色，以达到合唱的效果。

-歌词记忆游戏：教师设计歌词接龙或填空练习，帮助学生记忆歌词。

-情感表达练习：教师示范歌曲的情感表达，学生模仿并尝试自己表达歌曲中的幸福感。

4.学生小组讨论（5分钟）

-教师提出讨论问题：“歌曲中的幸福是如何体现的？你们在哪些地方感受到了幸福？”

-学生分小组讨论，每个小组选取代表分享讨论结果。

-举例回答：

-小组1：“歌曲中的幸福体现在歌词‘我们多么幸福，生活多么美好’，表达了珍惜当下的情感。”

-小组2：“旋律欢快，让人感到心情愉悦，这也是一种幸福的体现。”

-小组3：“歌词中提到‘党的阳光照万代’，让我们感受到国家给予的幸福。”

5.总结回顾（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调歌曲的旋律掌握、歌词理解以及合唱技巧。

-学生演唱歌曲《我们多么幸福》，展示本节课的学习成果。

-教师总结学生的学习表现，给予鼓励和反馈，布置课后练习任务。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-音乐欣赏：《我们多么幸福》这首歌曲是中国著名的儿童歌曲，教师可以拓展介绍其他类似的儿童歌曲，如《我们的田野》、《快乐的节日》等，让学生了解不同风格的儿童歌曲。

-歌曲背后的故事：介绍歌曲《我们多么幸福》的创作背景，包括作曲家、作词家以及歌曲的创作时代背景，帮助学生理解歌曲的历史和文化价值。

-相关文化活动：介绍一些与音乐相关的文化活动，如儿童音乐节、合唱比赛等，让学生了解音乐在生活中的应用和重要性。

2.拓展建议

-家庭作业：鼓励学生在家中与家人一起演唱《我们多么幸福》，并尝试唱给其他家庭成员听，增进家庭成员之间的情感交流。

-音乐创作：鼓