2023四年级数学下册 4 小数的意义和性质 4小数与单位换算第1课时 小数与单位换算（1）配套教案 新人教版.docxVIP

2023四年级数学下册4小数的意义和性质4小数与单位换算第1课时小数与单位换算（1）配套教案新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级数学下册中“小数的意义和性质”这一章节中的“小数与单位换算（1）”。具体内容包括：

1.理解小数的意义，掌握小数的数位和计数单位。

2.学会小数与单位之间的换算，包括相邻单位之间的进率以及不同单位之间的换算方法。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了整数的认识和加减法，对数的顺序和大小有了基本理解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将能够将已有的整数知识拓展到小数，进一步理解和掌握小数的意义和性质，以及小数与单位之间的换算方法。

教学目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.理解小数的意义和性质，掌握小数的数位和计数单位，能够正确地进行小数与单位之间的换算。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，能够运用小数的知识解决实际问题。

3.培养学生的数学语言表达能力，能够清晰地表述小数的换算过程和结果。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和合作完成小数换算的任务。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）小数的数位和计数单位：十分之一、百分之一、千分之一等。

（2）小数与单位之间的换算方法：相邻单位之间的进率以及不同单位之间的换算方法。

（3）小数的意义和性质：小数在数轴上的位置，小数与整数的关系等。

（4）运用小数的知识解决实际问题：如购物时找零、制作表格等。

2.教学难点：

（1）小数与单位之间的换算：学生容易混淆不同单位之间的进率，如10千克=1吨，1000克=1千克等。

（2）小数的数位和计数单位：学生容易混淆十分之一、百分之一、千分之一等概念，以及在实际运用中错误使用。

（3）小数的意义和性质：学生对于小数在数轴上的位置、小数与整数的关系等概念理解不够深刻，难以运用到实际问题中。

（4）解决实际问题：学生对于如何将小数的知识运用到现实生活中，如购物时找零、制作表格等，存在一定的困难。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重举例讲解，通过实际操作和练习，帮助学生理解和掌握小数的意义、性质和换算方法，并能够运用到实际问题中。同时，教师应采取有效的教学方法，如分组讨论、互动提问等，引导学生主动参与学习，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学资源

软硬件资源：

1.黑板和粉笔

2.计算器

3.小数点模型

4.数轴图

5.练习本

课程平台：

1.教学课件

2.课后练习题

信息化资源：

1.小数换算软件

2.网络教学视频

3.小数相关在线练习题库

教学手段：

1.讲授法：讲解小数的意义、性质和换算方法。

2.演示法：使用小数点模型、数轴图等展示小数的换算过程。

3.练习法：让学生通过课后练习题和在线练习题库进行实际操作和练习。

4.小组讨论法：分组讨论实际问题，引导学生主动参与学习。

5.反馈法：通过课堂提问和学生互评，及时了解学生学习情况，进行教学调整。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入新课内容。

过程：教师通过一个实际例子，如购物时找零，引出小数与单位换算的重要性，激发学生对小数与单位换算的兴趣。

2.小数的意义和性质（10分钟）

目标：让学生理解小数的意义和性质。

过程：教师通过小数点模型和数轴图，讲解小数的数位和计数单位，以及小数在数轴上的位置和小数与整数的关系。

3.小数与单位换算（20分钟）

目标：让学生掌握小数与单位之间的换算方法。

过程：教师通过具体的例子和练习，讲解相邻单位之间的进率以及不同单位之间的换算方法，引导学生进行实际操作和练习。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

过程：教师给出一些实际问题，让学生分组讨论和合作，运用小数的知识解决问题，并进行小组分享和讨论。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的数学语言表达能力和逻辑思维能力。

过程：教师邀请几名学生上台展示他们的解题过程和结果，其他学生进行评价和提问，教师进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学内容，提高学生的总结能力。

过程：教师引导学生回顾本节课所学的小数的意义和性质，以及小数与单位换算的方法，帮助学生进行知识的巩固和整理。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）小数与单位换算的实际应用案例：教师可以收集一些生活中小数与单位换算的实际案例，如购物、烹饪、工程预算等，用于课堂上引导学生思考和讨论。

（2）数学故事：教师可以给学生讲述一些与小数相关的数学故事，如数学家的小故事，或者小数在历史、科技等领域的应用故事，激发学生对小数的兴趣。

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