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人教版数学八年级下册19.1变量与函数教学设计

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教学内容

人教版数学八年级下册第19章第1节《变量与函数》，本节课主要内容包括：

1.变量的概念：介绍变量的定义、表示方法以及常量与变量的区别。

2.函数的概念：解释函数的定义、函数的表示方法，以及函数的图像。

3.函数的性质：探讨函数的单调性、奇偶性、周期性等基本性质。

4.函数的应用：通过实例介绍函数在实际生活中的应用，如线性函数、二次函数等。

本节课将引导学生理解变量与函数的基本概念，掌握函数的基本性质，以及初步了解函数在实际生活中的应用。

核心素养目标

1.培养学生运用数学语言表述变量与函数关系的能力。

2.发展学生通过观察、分析函数图像来发现函数性质的能力。

3.提高学生将实际问题抽象为函数模型，解决实际问题的能力。

4.增强学生运用逻辑推理和数学思维解决问题的素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-变量与函数的概念理解：使学生能够明确变量是变化的量，函数是变量之间依赖关系的表达。例如，通过温度随时间变化的实例，让学生理解自变量和因变量的关系。

-函数性质的掌握：包括函数的单调性、奇偶性和周期性等。例如，通过绘制和分析一次函数、二次函数的图像，让学生理解这些函数的基本性质。

-函数图像的认识：培养学生通过图像来理解函数的性质。例如，通过观察直线函数y=x的图像，让学生理解函数图像的直观意义。

2.教学难点：

-函数概念的形成：学生可能难以理解函数的抽象概念，需要通过具体的例子来帮助理解。例如，对于函数y=f(x)，学生可能难以把握f(x)作为整体表达的意义。

-函数性质的判断：学生在判断函数的单调性、奇偶性时可能会混淆。例如，对于二次函数y=ax^2+bx+c，学生可能难以判断其开口方向和对称轴位置。

-实际问题的建模：将实际问题抽象为函数模型对学生来说是一个挑战。例如，在解决物理中的运动问题时，学生可能难以将距离、速度与时间的关系表达为函数形式。

-函数图像的绘制：学生可能在绘制复杂函数图像时遇到困难，如绘制分段函数或含有绝对值的函数图像。例如，对于函数y=|x|，学生可能不知道如何处理x小于0的情况。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解变量与函数的基本概念，引导学生理解函数的性质和图像。

-案例分析法：通过分析具体函数案例，帮助学生理解函数在实际问题中的应用。

-探索法：鼓励学生通过小组讨论，探索函数图像的变化规律，提高他们的发现问题和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示函数图像和变化过程，增强直观性。

-教学软件：利用数学软件如GeoGebra，动态演示函数图像的生成和变化，帮助学生直观理解函数的性质。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如在线数学工具和教学视频，进行自主学习和巩固练习。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一组温度随时间变化的图表，引导学生观察并提问：“你们能描述温度和时间之间的关系吗？”

-学生自由发言，教师总结并引出变量和函数的概念。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师讲解变量与函数的定义，通过实例展示自变量和因变量的关系。

-示例：讲解函数y=2x+1，展示自变量x取不同值时，因变量y的变化情况。

-教师引导学生观察函数图像，讲解函数的单调性、奇偶性和周期性。

-示例：通过GeoGebra软件动态展示二次函数y=x^2的图像，让学生观察并讨论其性质。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，要求学生独立完成。

-练习题包括：判断函数性质、绘制函数图像、解决实际问题。

-教师选取部分学生答案进行讲解和点评。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提问：“如何将一个实际问题抽象为函数模型？”

-学生分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

-教师总结并强调函数在实际问题中的应用。

5.情境互动环节（用时5分钟）

-教师设置一个情境：假设某商店销售某种商品，商品的成本和售价之间存在函数关系。

-教师提出问题：“如何通过函数关系来计算商店的利润？”

-学生分组讨论，尝试建立函数模型，并分享计算结果。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调函数在实际生活中的应用。

-教师布置作业：让学生尝试解决一个与函数有关的实际问题，并撰写解题报告。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《数学通报》中关于函数在实际生活中应用的案例解析，如《函数与经济生活中的最优化问题》。

-提供一本关于函数学习的参考书籍《函数学习指导》，该书详细介绍了函数的基本概念、性质和实际应用。

-推荐学生阅读《数学之美》一书中的相