第6课从隋唐盛世到五代十国教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第6课从隋唐盛世到五代十国教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

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教材分析

“第6课从隋唐盛世到五代十国教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上”本节课主要讲述了隋唐时期的繁荣与衰落，以及五代十国时期的分裂局面。教材通过对隋唐政治、经济、文化等方面的阐述，引导学生认识这一时期的时代特点，理解历史发展的内在规律，为后续学习打下基础。教学内容与学生的认知水平紧密结合，旨在培养学生的历史思维能力和爱国主义情感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的时间观念、历史解释能力和家国情怀。通过分析隋唐盛世到五代十国时期的历史变迁，学生将能够建立正确的历史时间线索，理解历史发展的阶段性特征；学会运用史料进行历史解释，培养批判性思维；同时，通过学习这一时期的历史，增强对中华文明的认同感和对国家历史的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①隋唐时期政治、经济、文化的繁荣特点及其原因。

②五代十国时期的历史背景和分裂局面的影响。

2.教学难点

①隋唐政治制度的演变及其对后世的影响。

②五代十国时期各政权之间的关系及其与中央集权制度的矛盾。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统讲解隋唐盛世到五代十国时期的历史背景、重要事件和人物。

②运用讨论法，组织学生就隋唐政治制度的演变和五代十国时期的分裂局面进行小组讨论。

③结合历史地图，采用案例分析法，让学生直观理解各时期政权的地理分布和变迁。

2.教学手段

①使用多媒体课件，展示隋唐时期的艺术成就和五代十国时期的政权更迭。

②利用互联网资源，引入相关历史文献和纪录片，增强学生的历史代入感。

③应用互动式教学软件，设计历史知识问答和填空练习，提高学生的参与度和学习效率。

教学过程

同学们，大家好！今天我们将要学习第6课《从隋唐盛世到五代十国》。这节课我们将回顾隋唐时期的繁荣，以及随后出现的五代十国时期的分裂局面。请大家跟随我一起走进这段历史，感受那个时代的风云变幻。

1.导入新课

首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的内容，隋朝和唐朝是我国历史上两个非常重要的朝代，它们共同构成了中国历史上的一个辉煌时期。请问同学们，你们对隋唐时期有什么印象？

（学生回答后，老师总结）很好，隋唐时期确实是一个政治稳定、经济繁荣、文化灿烂的时期。接下来，我们就来详细学习这一时期的内容。

2.隋唐盛世的探究

（1）请大家打开课本，翻到第6课的内容。我们先来看一看隋唐时期的政治状况。隋朝在隋文帝和隋炀帝的统治下，实现了国家的统一和中央集权。唐朝则在此基础上，进一步完善了政治制度，出现了“贞观之治”和“开元盛世”两个高峰时期。

（2）接下来，我们来看一看隋唐时期的经济状况。在这一时期，农业、手工业和商业都得到了很大的发展。请大家结合课本内容，说一说你们对这一时期经济繁荣的认识。

（学生回答后，老师总结）很好，隋唐时期的经济繁荣为我国历史发展奠定了坚实的基础。

（3）最后，我们来看一看隋唐时期的文化。在这一时期，诗词、书法、绘画等艺术形式都达到了高峰。请大家结合课本，说一说你们对这一时期文化的了解。

（学生回答后，老师总结）很好，隋唐时期的文化繁荣不仅为后世留下了丰富的文化遗产，也为我们今天的文化发展提供了宝贵的借鉴。

3.五代十国时期的探究

（1）接下来，我们来学习五代十国时期的内容。请大家结合课本，说一说五代十国时期的历史背景。

（学生回答后，老师总结）很好，五代十国时期是在唐朝灭亡后，北方黄河流域相继出现了五个短命的朝代，而南方则出现了十多个割据政权。

（2）那么，五代十国时期的分裂局面是如何形成的呢？请大家结合课本，分析一下原因。

（学生回答后，老师总结）很好，五代十国时期的分裂局面主要是由于唐朝晚期的政治腐败、军阀割据和民族矛盾等原因导致的。

（3）五代十国时期虽然是一个动荡的时期，但也有一些积极的因素。请大家结合课本，说一说这一时期的一些亮点。

（学生回答后，老师总结）很好，五代十国时期虽然分裂，但各政权都在努力发展经济、改善民生，为后来的统一奠定了基础。

4.总结与反思

（1）通过今天的学习，我们了解了隋唐盛世的繁荣和五代十国时期的分裂局面。请大家结合课本，总结一下这两个时期的特点。

（学生回答后，老师总结）很好，隋唐时期是我国历史上一个政治稳定、经济繁荣、文化灿烂的时期，而五代十国时期则是一个动荡的时期，但也有一些积极的因素。

（2）最后，我想请大家思考一个问题：从隋唐盛世到五代十国时期，我国历史给我们留下了哪些启示？

（学生回答后，