统编版二年级上册语文 19古诗二首夜宿山寺教案.docx

统编版二年级上册语文19古诗二首夜宿山寺教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

统编版二年级上册语文19古诗二首夜宿山寺教案

设计意图

核心素养目标

1.培养学生对古典诗词的兴趣，提升文学素养和审美鉴赏能力。

2.通过对古诗的理解和背诵，增强学生的语言表达和记忆能力。

3.结合诗句描绘的景象，培养学生的想象力和创新思维。

4.引导学生理解并感受诗人的情感，提高情感共鸣与情感表达能力。

5.培养学生通过阅读古诗，自主探究和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些简单的古诗，对古诗的韵律和节奏有初步的认识。

-学生具备一定的汉字认读能力，能够朗读和理解简单的句子。

-学生对自然景物有一定的观察和描述能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生动、有趣的事物充满好奇心，喜欢通过故事和图片来学习。

-学生在朗读和背诵方面表现出较好的记忆力，但理解深层含义的能力尚待提高。

-学生倾向于通过互动和游戏来学习，对枯燥的理论讲解可能不太感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对古诗中的生僻字词可能难以理解，需要教师提供适当的解释和引导。

-学生可能难以把握诗句中的意境和情感，需要教师通过生动的教学手段帮助学生感悟。

-在自主学习和探究过程中，学生可能缺乏有效的策略和方法，需要教师的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版二年级上册语文》教材，特别是本节课的“古诗二首”内容。

2.辅助材料：准备与《夜宿山寺》相关的图片，如山寺的图片，以及描绘夜晚景色的图表，用以帮助学生形象地理解诗句。

3.多媒体资源：制作或搜集与古诗内容相关的视频，如夜晚山寺的宁静场景，以增强学生的感官体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置一个用于古诗朗读和讨论的区域，以及展示图片和视频的屏幕或白板。

教学过程

1.导入新课

-我会以一首轻松愉快的儿歌作为课堂导入，激发学生的学习兴趣。

-接着，我会向学生介绍今天的课程内容：“我们将一起学习《古诗二首》中的《夜宿山寺》，感受诗人夜宿山寺的宁静与美丽。”

2.预习反馈

-我会询问学生在家预习的情况，检查他们对古诗的初步理解。

-学生将轮流朗读古诗，我会及时给予反馈，纠正发音和节奏。

3.课文朗读

-我会带领学生一起朗读《夜宿山寺》，注意诗句的节奏和韵律。

-学生将跟随我一起朗读，感受古诗的音韵美。

4.内容探究

-我会提出问题，引导学生深入探讨诗中的意象和情感。

-例如：“诗中描绘了哪些景物？你们能感受到诗人的情感吗？”

-学生将思考并回答问题，我会根据回答进行适当的解释和引导。

5.重点解析

-我会重点解析“千山鸟飞绝，万径人踪灭”这两句诗的含义。

-学生将尝试用自己的话解释这两句诗的意思，我会提供适当的解释和背景知识。

6.情感体验

-我会引导学生闭上眼睛，想象自己置身于诗中的山寺之中。

-学生将描述他们想象中的景象，分享他们的感受。

7.诗句背诵

-我会让学生分组背诵古诗，增强他们的记忆能力。

-学生将分组进行背诵，我会给予鼓励和表扬。

8.写作练习

-我会让学生尝试仿写一首描写夜晚景象的诗句。

-学生将运用所学知识和想象力，创作自己的诗句。

9.互动讨论

-我会组织一个小组讨论，让学生分享他们对古诗的理解和感受。

-学生将积极参与讨论，我会引导他们相互交流和启发。

10.课堂小结

-我会总结本节课的学习内容，强调古诗的美丽和诗人情感的传达。

-学生将回顾所学内容，确认自己对本诗的理解。

11.作业布置

-我会布置相关的作业，如让学生回家后向家人分享所学古诗，或尝试创作一首自己的诗。

-学生将认真记录作业要求，准备回家后完成。

12.课堂结束语

-我会鼓励学生对古诗的学习保持兴趣，期待下一节课的进一步学习。

-学生将带着期待和兴趣结束本节课的学习。

知识点梳理

1.《夜宿山寺》的作者与背景

-李白，唐代著名诗人，被誉为“诗仙”。

-《夜宿山寺》描绘了诗人夜宿山寺的宁静景象，反映了诗人对自然美景的热爱和向往。

2.诗句理解

-“危楼高百尺，手可摘星辰”：描述山寺建筑的险峻，仿佛可以摘取天上的星星。

-“不敢高声语，恐惊天上人”：表现诗人在山寺中的宁静，连大声说话都怕惊扰到天上的神仙。

3.词语解析

-“危楼”：危险的楼，形容山寺建筑险峻。

-“高百尺”：极高的意思，形容楼的高度。

-“星辰”：星星，代指天空中的星辰。

4.韵律与节奏

-《夜宿山寺》的韵脚为“尺、人”，符合古诗的韵律规则。

-诗句的节奏为