【核心素养】人音版二年级上册第2课《乃呦乃》教案.docx

【核心素养】人音版二年级上册第2课《乃呦乃》教案

主备人

备课成员

教学内容

人音版二年级上册第2课《乃呦乃》

本节课主要围绕教材中的歌曲《乃呦乃》进行教学，内容涵盖歌曲的节奏、旋律、歌词以及相关的音乐素养培养。具体内容包括：

1.学习歌曲《乃呦乃》的旋律和节奏；

2.掌握歌曲中的基本音乐元素，如四分音符、八分音符；

3.分析歌曲的歌词，理解歌曲表达的情感和意义；

4.培养学生的音乐听辨能力、合唱能力和合作意识；

5.通过歌曲学习，提高学生对民族音乐的兴趣和认识。

核心素养目标

1.培养学生音乐感知与欣赏能力，通过聆听和演唱《乃呦乃》，提升对民族音乐特色的认识。

2.增强学生的音乐实践能力，通过合唱和节奏练习，提高合作与协调性。

3.激发学生的音乐创造力，鼓励在歌曲学习中尝试即兴创作和表演。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐节奏和简单的旋律知识，能够跟随音乐老师进行简单的歌曲演唱和节奏拍打。

2.学习兴趣：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对音乐活动通常表现出较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的音乐听辨和模仿能力，能够参与集体音乐活动。学习风格：他们倾向于通过游戏和互动体验来学习，喜欢直观、形象的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对较复杂节奏的掌握，以及对歌曲情感的理解和表达。此外，合唱时保持音准和节奏的统一也是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、音响设备、钢琴/电子琴

2.教学材料：人音版二年级上册音乐教材、《乃呦乃》乐谱

3.教学辅助工具：节奏卡片、音符卡片、合唱架

4.信息化资源：音乐教学软件、歌曲示范录音

5.教学手段：合唱、小组合作、游戏化教学、身体律动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们听说过台湾高山族吗？他们的音乐是怎样的呢？今天我们要学习一首高山族的歌曲《乃呦乃》，你们想听听看吗？”

-播放《乃呦乃》的音频片段，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

-简短介绍歌曲的背景和特点，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

-讲解歌曲的基本节奏型，如四分音符、八分音符，以及简单的节奏练习。

-介绍歌曲的旋律特点，如旋律的起伏和重复。

-使用乐谱展示歌曲的结构，帮助学生理解歌曲的组成。

3.《乃呦乃》案例分析（20分钟）

-分析歌曲的歌词，引导学生理解歌曲表达的情感和意义。

-播放歌曲，让学生跟随音乐进行演唱，体验歌曲的节奏和旋律。

-分组讨论歌曲中使用的音乐元素，如何表达出高山族的音乐特色。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择歌曲中的一个音乐元素（如节奏、旋律、歌词）进行深入讨论。

-小组内讨论该元素在歌曲中的作用，以及如何更好地表现这种特色。

-每组准备简短的汇报内容，以便向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表上台展示讨论成果，分享对歌曲的理解和感受。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点，对歌曲的节奏、旋律和歌词进行点评，并提出改进建议。

6.实践活动（15分钟）

-学生分成小组，尝试合唱《乃呦乃》，注意音准和节奏的统一。

-教师指导学生，纠正发音和节奏上的错误，提高合唱质量。

7.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的节奏、旋律、歌词以及合唱实践。

-强调音乐在文化传承中的作用，鼓励学生在日常生活中关注和欣赏各种音乐。

-布置课后作业：让学生回家后，向家人介绍《乃呦乃》这首歌曲，并尝试教家人唱这首歌。

8.课后延伸（不计入课堂时间）

-鼓励学生收集其他民族的音乐作品，下节课分享给同学们。

-学生可以尝试创作自己的歌曲，下节课进行展示和交流。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐感知能力的提升：通过学习《乃呦乃》，学生能够更加敏感地感知音乐的节奏和旋律变化，对音乐的韵律美感有了更深的认识。他们在课堂上的互动和练习中，能够准确地跟随节奏进行拍打，以及准确地唱出旋律。

2.歌曲演唱技能的提高：学生在学习过程中，通过反复练习，能够较为流畅地演唱《乃呦乃》。他们的音准、节奏感和合唱协调性得到了显著提升，能够以更加自信的姿态参与集体演唱。

3.音乐知识的增长：学生对音乐的基本元素，如四分音符、八分音符有了更清晰的认识，并能够将这些知识应用于实际的歌曲演唱中。他们了解到了高山族的音乐特色，对民族音乐有了更深入的了解。

4.文化意识的增强：通过学习《乃呦乃》，学生不仅学会了歌曲，还了解到了高山族