综合性学习《我的语文生活》教学教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册.docx

综合性学习《我的语文生活》教学教学设计2023-2024学年统编版语文七年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过综合性学习活动，提高学生运用语言文字进行交流沟通的能力，增强对语文知识的实际运用和创造性运用。

2.思维发展与提升：培养学生观察、分析、评价生活中的语文现象的能力，激发学生的批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：引导学生关注身边的语文生活，认识语言文字在传承中华优秀传统文化中的重要作用，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对语言文字美的感知、欣赏和创造能力，提高学生的审美素养。

学情分析

本节课面向的是七年级下册的学生，他们在知识方面已经具备了一定的语文基础，掌握了一定的词汇量和基本句型，能够进行简单的阅读和写作。在能力方面，学生的理解力、分析力和表达能力正在逐步提高，但仍然需要大量的实践和引导来进一步提升。

学生普遍对语文学习有一定的兴趣，但同时也存在一些问题。例如，部分学生在阅读时缺乏深度思考的习惯，对文本的理解停留于表面；在写作上，表达方式单一，缺乏创意。此外，学生在行为习惯上，可能存在注意力不集中、作业态度不端正等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

在课程学习方面，学生对综合性学习活动充满好奇，但可能由于缺乏足够的自信，对参与语文实践活动有所畏惧。因此，教学中，需要鼓励学生积极参与，同时注重培养他们的合作精神和责任感。

针对这些情况，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过趣味性和实用性较强的活动，帮助他们克服畏惧心理，并在实践中提升语言能力。同时，要关注学生个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

教学资源

-统编版语文七年级下册教材

-课文《我的语文生活》相关阅读材料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-黑板与粉笔

-课堂互动软件或平台

-学生作品展示板

-语文实践活动所需道具或素材

-网络资源（文学网站、电子图书）

-教学辅助工具（词语卡片、教学挂图）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们在生活中是如何使用语文的？”来引导学生思考语文与日常生活的紧密联系。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的语文知识点，如修辞手法、句式结构等，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《我的语文生活》的主要内容，强调语文在生活中的实际应用。

-举例说明：通过分享生活中的语文实例，如广告语、公共告示等，说明语文的实用性和重要性。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己生活中的语文故事，讨论语文如何丰富生活。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置小练习，让学生运用本节课所学知识创作一段描述自己语文生活的文字。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.拓展延伸（约15分钟）

-分享展示：学生展示自己的创作，同学间互相评价，教师点评并总结。

-拓展思考：引导学生思考如何将语文知识应用到更广泛的领域中，如社交、新闻撰写等。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：概括本节课的主要内容和收获，强调语文在生活中的重要作用。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习感受，提出疑问或建议。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的学习，写一篇关于自己语文生活的短文，下节课分享。

-强调要求：提醒学生作业的要求和提交时间，鼓励他们认真完成。

知识点梳理

1.语文与生活的关系

-语文在生活中的实际应用

-语文如何丰富和提升生活质量

2.《我的语文生活》课文内容理解

-课文主旨和中心思想

-课文中的修辞手法和表达方式

-课文中的关键词语和句式结构

3.语文实践活动的策划与实施

-确定活动主题和目标

-设计活动内容和形式

-实施活动的步骤和方法

4.语文创新思维的培养

-鼓励学生提出新颖的观点

-培养学生的想象力和创造力

-引导学生进行批判性思维

5.语文表达能力的提升

-口头表达：清晰、准确地表达自己的思想和观点

-书面表达：规范、流畅地书写文章，运用恰当的语法和词汇

6.语文知识的综合运用

-阅读理解：分析文章结构，概括文章大意，理解作者意图

-写作应用：运用所学知识进行创意写作，如散文、故事、议论文等

-口语交际：在日常生活和学习中运用语文知识进行有效沟通

7.语文素养的自我提升

-养成良好的阅读习惯，提高阅读效率和质量

-积累词汇和语言素材，丰富语言表达能力

-反思和总结自己的语文学习过程，不断调整学习方法

8.语文学习的情感态度价值观

-对语文学习的兴趣和热情

-对母语的尊重和热爱

-对文化传承和