【教案】第四课 程序设计基础 编写一个简单的C语言程序.pdfVIP

第四课程序设计基础

活动主题2编写一个简单的C语言程序

教学内容分析

本课是走进程序世界的第2课，是程序设计知识的基础。

主题2以Dev-C++为例介绍了C语言的集成编译环境，描述了C语言的基本逻辑结构

和基础语法，并展示了一个完整的输入、编辑、保存、编译、运行的程序设计过程。对于

开展C语言程序设计来说，了解一个基本的集成编译环境，不但有用，而且必要。教材完

整地展现了C语言从输入源代码到编译到产生运行结果的全过程，这一操作技能是学习后

续程序设计课程所必备的。

通过本课的学习，学生不但了解C语言的基本逻辑结构和基础语法，同时还认识了C

语言从源代码到生成可执行文件的全过程，这使得学生在学习具体的C语言程序设计时，

能够对整个计算机软件工作的原理有一个全局性的认识，使之不仅见树，而且见林。这对

于接下去深入学习了解编程语言的工作流程有大帮助，同时还有利于帮助学生建立起计算

思维。

教学对象分析

在小学阶段，学生曾经学习过Seratch编程，所以对于集成编译环境的概念应该不

会特别陌生，但是C语言的交互方式与之前的Scratch有本质的差别，教师在教学中要

注意这点。

由于是第一次接触需要大量使用英文字符的编程，所以在教学中尽量用有趣的案例开

展教学，让学生再“玩中学”“做中学”，让学生再有趣的交互体验中感受程序设计的魅力，

激发起学生的学习热情和专研精神。

在第一次运行源代码的时候，学生可能会遇到一些困难，比如出现各种类型的编译错

误，由于提示信息是英文的，部分学生阅读会比较吃力。教师要有耐心引导学生注意仔细

观察辨识提示信息，找到错误的根源。这一过程虽然困难，但也是引导学生不畏困难，培

养科学探究精神的时机。

教学目标

1.了解Dev-C++编译运行C语言源代码的方法

2.2.了解C语言的输入方式，能够识别C语言的基本语法元素

3.掌握Dev-C++的启动和体验编写简单C语言程序

教学重点和难点

1.教学重点。

1

(1)程序及程序的执行过程

(2)C语言的基本结构和语法

(3)体验编写简单C语言程序的过程

2.教学难点。

(1)语法、函数的理解

(2)在Dev-C++中输入正确代码

教学方法

1.讲授法：教师讲解C语言程序的基本构成元素和基本语法规则。

2.素材辅助：在有限的课堂时间内，利用微视频、微任务学习单等教学素材，帮助学生了

解程序设计语言与计算机程序之间的关系。

3.任务驱动：引导学生通过动手实践体会Dev-C++集成编译环境的工作界面，体验从新建

源代码到成功运行C语言源代码的整个过程。

4.试错法：放手让学生尝试，通过不断地调试，逐步掌握C语言的各种语法特性。

5.点评示范：及时点评学生的典型错误，帮助学生排错。通过给出范例让学生实践，帮助

学生提高观察能力。

教学准备

1.教学环境。

多媒体网络教室。

2.教学资源。

多种程序设计语言的例子，C语言代码样例，微视频等教学资源。

教学过程

一、引入新课(3分钟）

视频引入：大咖说编程

程序设计正在影响和改变着我们的学习、生活，程序设计对现在及未来生活带来的福

利，中学生学好编程可以有什么福利？锻炼缜密思维逻辑、计算能力，还可以取得各大优

质高校自主招生的门牌。

让学生充分认识编程、人工智能等在以后生活中的重要角色，逐步培养学生信息意思

和编程思维，注重个人信息素养的提升。

二、进入新课（5分钟）

程序设计让我们受益很多，那么什么是程序设计？

热身运动：

今天我们先来做个小测试：与计算机比赛用*号画三角形，看人快还是计算机快？

*

2

**

***

同学们要多久？以此规则在行和列递增的情况下增加*的数量。10行用时多少？100

行呢？那计算机实现这些要多久？演示操作。

计算机怎么那么快就画好了呢？如何实现这个功能？打开源程序文件，执行编译过程

操作。

打开源程序文件编译可执行文件运行（p56图4-8）

请一个