第6课 传统游戏我会玩 （教学设计）-二年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）.docxVIP

第6课传统游戏我会玩（教学设计）-二年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课传统游戏我会玩（教学设计）-二年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）

教材分析

本节课为二年级道德与法治下册第6课《传统游戏我会玩》，旨在让学生了解我国传统游戏，培养他们对传统文化的认识和兴趣。教材通过生动的插图和简洁的文字，介绍了踩高跷、抖空竹、踢毽子等传统游戏，强调传统游戏在锻炼身体、培养团队合作精神方面的积极作用。教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

核心素养目标

培养学生对传统文化的认同感和尊重，发展他们的合作与交流能力，以及创新思维和实践操作能力。通过参与和了解传统游戏，使学生能够体验到传统文化的乐趣，培养良好的团队合作精神，提高观察、思考和动手实践的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的团队合作概念，了解了一些简单的传统游戏，如跳绳、捉迷藏等。

2.学习兴趣：学生对新鲜事物充满好奇，对游戏活动有较高的兴趣。学习能力：二年级学生具备一定的观察、思考和表达能力。学习风格：他们喜欢互动性强、参与性高的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些较为复杂的传统游戏规则，学生可能难以理解；在团队合作中，部分学生可能会表现出不合作或过于依赖他人的行为；此外，课堂时间有限，如何在短时间内让学生充分体验和了解各种传统游戏，也是一大挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授、讨论和案例研究，以学生为中心，激发学生兴趣。

2.教学活动：开展角色扮演，让学生模拟传统游戏场景；组织小组讨论，分享各自了解的传统游戏；进行项目导向学习，让学生团队合作完成传统游戏的调研和展示。

3.教学媒体：利用PPT展示传统游戏图片和视频，辅助讲解；使用实物道具，如毽子、空竹等，让学生亲身体验传统游戏。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对传统游戏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是传统游戏吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于传统游戏的图片或视频片段，让学生初步感受传统游戏的魅力和特点。

简短介绍传统游戏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.传统游戏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解传统游戏的基本概念、种类和特点。

过程：

讲解传统游戏的定义，包括其主要类型和特点。

详细介绍传统游戏的种类，如踩高跷、抖空竹、踢毽子等，使用图片帮助学生理解。

3.传统游戏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解传统游戏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的传统游戏案例进行分析，如抖空竹的历史和发展。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解传统游戏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用传统游戏来增进身心健康和社会交往。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个传统游戏进行深入讨论。

小组内讨论该游戏的历史、玩法以及如何在现代生活中推广和传承。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对传统游戏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括游戏的历史、玩法及推广建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调传统游戏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括传统游戏的基本概念、种类、案例分析等。

强调传统游戏在传承文化、锻炼身体方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用传统游戏。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于传统游戏体验的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国传统游戏大全》：详细介绍中国传统游戏的起源、发展、玩法和历史文化背景。

-《传统游戏与民间文化》：探讨传统游戏与民间文化的紧密联系，以及其在社会生活中的重要地位。

-《传统游戏的现代价值》：分析传统游戏在现代社会中的教育意义和身心健康价值。

2.课后自主学习和探究：

-让学生调查自己家乡的传统游戏，了解其玩法、起源和在当地文化中的地位，并撰写调查报告。

-鼓励学生尝试学习一种传统游戏，如抖空竹、踢毽子等，记录学习过程和心得体会。

-组织学生参观博物馆或文化中心，了解传统游戏相关的展品和资料，增强对传统文化的认识。

-引导学生思考如何将传统