鞋底花纹的启示（教学设计）2023-2024学年科学三年级下册青岛版.docxVIP

鞋底花纹的启示（教学设计）2023-2024学年科学三年级下册青岛版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以三年级学生的认知水平为基础，围绕“鞋底花纹的启示”这一主题，结合青岛版科学三年级下册教材内容，通过观察、实验、讨论等环节，引导学生探究鞋底花纹的作用及设计原理。课程设计注重培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，同时强调团队合作，激发学生对科学探究的兴趣。

核心素养目标

培养学生以下学科核心素养：

1.科学探究：通过观察鞋底花纹，引导学生提出问题，设计实验验证猜想，培养实证意识和探究能力。

2.科学态度：培养学生对科学现象的好奇心，勇于尝试，面对困难时保持积极态度，培养坚持不懈的科学精神。

3.科学思维：运用比较、分析、综合等方法，对鞋底花纹的功能及其设计原理进行推理和论证，发展逻辑思维和创新思维。

4.科学责任：引导学生关注生活实际，认识到科学知识对改善生活的价值，激发学生将科学应用于实际生活的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过简单的观察和记录方法。

-学生对鞋子的基本构造有初步的认识。

-学生在日常生活中对鞋底花纹有直观的观察经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对周围环境中的事物充满好奇心，对鞋底花纹的功能和设计有探究兴趣。

-学生具备一定的动手操作能力和观