六年级上册数学教案- 1.1 长方体和正方体的认识｜苏教版.docx

六年级上册数学教案1.1长方体和正方体的认识｜苏教版

一、教学内容

今天我们要学习的是六年级上册数学的第一个单元，第一节内容——长方体和正方体的认识。我们将通过学习，了解长方体和正方体的特征，掌握它们的体积计算方法。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生们能够：

1.理解长方体和正方体的定义及其特征。

2.能够识别生活中的长方体和正方体。

3.掌握长方体和正方体的体积计算方法。

4.培养学生的空间想象力。

三、教学难点与重点

重点：长方体和正方体的特征，体积计算方法的掌握。

难点：长方体和正方体的空间想象力，体积计算公式的理解运用。

四、教具与学具准备

教具：长方体和正方体的模型，体积计算公式板书。

学具：学生尺子，练习本，长方体和正方体的模型。

五、教学过程

1.情景引入：我会先拿出一个长方体和一个正方体的模型，让学生观察，引发学生对长方体和正方体的兴趣。

2.讲解长方体和正方体的特征：我会用教具展示长方体和正方体的特征，让学生用手摸一摸，看一看，理解长方体和正方体的定义。

3.讲解体积计算方法：我会用公式板书，结合教具，讲解长方体和正方体的体积计算方法。

4.例题讲解：我会出一道例题，让学生看我如何用体积计算方法来解答。

5.随堂练习：我会让学生用学具，尝试自己计算长方体和正方体的体积。

6.作业布置：我会布置一些有关长方体和正方体的练习题，让学生回家后巩固所学知识。

六、板书设计

我会用清晰的字体，把长方体和正方体的特征，以及体积计算公式板书在黑板上，方便学生理解和记忆。

七、作业设计

1.请画出一个长方体和一个正方体，并标出它们的体积。

答案：长方体的长为5cm，宽为3cm，高为4cm，体积为60cm3。正方体的边长为3cm，体积为27cm3。

（1）一个长方体，长为8cm，宽为4cm，高为6cm。

（2）一个正方体，边长为5cm。

答案：（1）长方体的体积为192cm3。

（2）正方体的体积为125cm3。

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，我觉得学生们对长方体和正方体的认识有了很大的提高，大部分学生能够熟练地计算长方体和正方体的体积。但是，也有少部分学生对长方体和正方体的空间想象力还有待提高，我会在课后个别辅导他们，帮助他们更好地理解和掌握长方体和正方体的知识。

拓展延伸：我可以让学生们回家后，找一找生活中的长方体和正方体，用相机拍下来，下次上课时分享给大家。这样既能巩固所学知识，也能培养学生的观察力。

重点和难点解析

一、情景引入的实践性

在情景引入环节，我选择了实物模型来激发学生的兴趣。这个实践性的引入不仅能够吸引学生的注意力，还能够让学生直观地感受到长方体和正方体的实际形态。通过触摸和观察，学生们能够对这两种立体图形有更深刻的理解。我还会让学生们举例说明生活中见到的长方体和正方体，这样的互动能够让学生们将所学知识与现实世界联系起来，增强他们的实践应用能力。

二、特征讲解的直观性

在讲解长方体和正方体的特征时，我使用了教具进行直观展示。这种方法能够帮助学生们建立起空间概念，直观地认识到长方体和正方体的不同面和边。通过亲手触摸和观察，学生们能够更好地理解长方体和正方体的定义，从而为后续的体积计算打下坚实的基础。

三、体积计算方法的逻辑性

在讲解体积计算方法时，我注重了公式的推导和逻辑性。我不仅展示了公式，还通过教具演示了体积计算的过程，让学生们能够逻辑性地理解体积计算的每一步。这样的教学方式有助于学生们不仅仅是记忆公式，更重要的是理解公式的含义和背后的逻辑，从而能够灵活运用。

四、例题讲解的互动性

在例题讲解环节，我采用了互动式教学。通过提问和解答，我能够及时了解学生们对知识的理解程度，并针对性地进行解答。这种教学方式能够鼓励学生们积极思考，提高他们的解决问题的能力。同时，例题的解答过程也是对学生进行思维训练的好机会，让他们学会如何将理论知识应用到实际问题中。

五、随堂练习的实操性

随堂练习是巩固知识的重要环节。我让学生们使用学具自己计算长方体和正方体的体积，这样的实操性练习能够让学生们在实践中学习和提高。通过亲自动手，学生们能够加深对体积计算方法的理解，并且能够及时发现和纠正自己的错误。

六、作业设计的针对性

作业是学生巩固课堂所学的重要手段。我设计的作业不仅包含了计算题，还要求学生们画出长方体和正方体的图形，并标注体积。这样的作业能够让学生们复习和巩固课堂所学，同时也能够培养他们的图形识别能力。

七、板书设计的简洁性

板书是课堂讲解的重要辅助工具。我设计的板书简洁明了，将长方体和正方体的特征和体积计算公式清晰地展示给学生。这样的板书能够帮助学生们快速记忆和理解课堂内容，为复习和作业完成提供便利。

八、课后反思及拓展延伸的个性化

课后反思是提高教学效果的重要途径。我会根据