六年级上册数学教案-3.9 比的意义和基本性质的练习丨苏教版.docxVIP

六年级上册数学教案3.9比的意义和基本性质的练习丨苏教版

作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻，为大家分享一份六年级上册数学教案——3.9比的意义和基本性质的练习丨苏教版。

一、教学内容

本节课的教学内容主要包括苏教版六年级上册第三单元9课《比的意义和基本性质》的练习部分。这部分内容主要让学生巩固比的意义，掌握比的基本性质，并能够运用比的知识解决实际问题。

二、教学目标

1.让学生理解比的意义，掌握比的基本性质。

2.培养学生运用比的知识解决实际问题的能力。

3.提高学生的数学思维能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：比的基本性质的运用和实际问题的解决。

2.教学重点：比的意义和比的基本性质的掌握。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体课件。

2.学具：练习本、笔、尺子。

五、教学过程

1.实践情景引入：以运动会上的接力赛为例，让学生思考如何用比来表示不同队伍的速度快慢。

2.讲解比的意义：通过实例，引导学生理解比是用来表示两个数相除的关系，比的后项相当于除法中的除数，比值相当于除法中的商。

3.讲解比的基本性质：引导学生发现比的前项和后项同时乘或除以一个相同的数（0除外），比值不变。

4.例题讲解：出示例题，讲解比的意义和基本性质在实际问题中的应用。

5.随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固比的意义和基本性质。

6.小组讨论：让学生分组讨论，探讨如何运用比的知识解决实际问题。

六、板书设计

板书设计如下：

比的意义：表示两个数相除的关系

比值=前项÷后项

比的基本性质：

1.前项和后项同时乘以或除以一个相同的数（0除外），比值不变。

2.比的大小只与前项和后项的比值有关，与前项和后项的大小无关。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）判断题：比的意义是表示两个数相除的关系，比值是前项除以后项的结果。（对/错）

（3）计算题：已知甲队和乙队的速度比为4:3，甲队跑了800米，乙队跑了多少米？

2.答案：

（1）对

（2）C

（3）乙队跑了600米。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实例和练习，让学生掌握了比的意义和基本性质，并能够运用比的知识解决实际问题。在教学过程中，学生参与度高，课堂氛围活跃。但在小组讨论环节，部分学生表现出一定的困难，说明对比的基本性质的理解还不够深入。在课后，可以针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们进一步理解和掌握比的基本性质。

拓展延伸：可以让学生运用比的知识，解决生活中的实际问题，如比较不同商品的性价比、比较不同交通工具的速度等。通过这些实际问题的解决，提高学生运用数学知识的能力。

重点和难点解析

一、实践情景引入

在实践情景引入环节，我选择了运动会上的接力赛作为例子。这是因为它能够激发学生的兴趣，同时也能够让学生直观地理解比的意义。在这个例子中，我让学生思考如何用比来表示不同队伍的速度快慢。这个过程中，学生能够初步感受到比的作用，为后续的讲解打下基础。

二、讲解比的意义

在讲解比的意义时，我通过实例让学生理解比是用来表示两个数相除的关系，比的后项相当于除法中的除数，比值相当于除法中的商。这个过程中，我强调了比的后项和比值的概念，并通过具体的例子让学生加深理解。

三、讲解比的基本性质

讲解比的基本性质时，我引导学生发现比的前项和后项同时乘或除以一个相同的数（0除外），比值不变。这个性质是理解比的关键，因此我详细阐述了其含义，并通过多个例子进行讲解，以确保学生能够理解和掌握。

四、例题讲解

在例题讲解环节，我出示了具体的例题，并讲解了比的意义和基本性质在实际问题中的应用。这个过程中，我注重让学生参与解题过程，引导他们运用比的知识解决问题。这样能够帮助学生更好地理解比的意义和基本性质。

五、随堂练习

随堂练习环节，我让学生独立完成练习题，巩固比的意义和基本性质。这个过程中，我鼓励学生积极思考，并及时给予解答和指导。通过这个环节，学生能够进一步加深对比的意义的理解和比的基本性质的掌握。

六、小组讨论

在小组讨论环节，我让学生分组讨论，探讨如何运用比的知识解决实际问题。这个过程中，我注重培养学生的团队协作能力和数学思维能力。学生通过讨论和交流，能够更好地理解和运用比的知识。

八、作业设计

在作业设计环节，我布置了判断题、选择题和计算题。这些题目旨在巩固学生对比的意义和基本性质的理解。在答案解析中，我给出了详细的解答过程，帮助学生理解和掌握解题方法。

在上述教案中，我注重让学生通过实例和实践来理解和掌握比的意义和基本性质。同时，我也注重让学生在实际问题中运用比的知识，提高他们的数学应用能力。通过关注这些重点细节，我能够更好地引导学生学习和理解比的知识。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解比的意义和基本性质时，我