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六年级上册数学教案3.3天安门广场｜北师大版

作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生掌握知识的同时，培养他们的思维能力和创新能力。今天，我将为大家分享一份六年级上册数学教案——3.3天安门广场，北师大版。

一、教学内容

本节课的教学内容主要包括教材第37页的例题和第38页的“做一做”。例题是关于计算天安门广场的面积，从而引出三角形和梯形的面积计算方法。

二、教学目标

通过本节课的学习，学生能够掌握三角形和梯形的面积计算方法，并能够运用这些方法解决实际问题。同时，培养学生观察、思考、合作的能力。

三、教学难点与重点

教学难点：三角形和梯形面积公式的推导过程。

教学重点：三角形和梯形面积公式的掌握和应用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：练习本、三角板、直尺、圆规。

五、教学过程

1.情景引入：以天安门广场为背景，引导学生关注广场的形状，激发学生的学习兴趣。

2.自主探究：让学生分组讨论，观察天安门广场的形状，尝试用三角形和梯形来表示广场的面积。

3.讲解演示：通过多媒体课件，展示三角形和梯形的面积计算过程，引导学生理解并掌握面积公式。

4.练习巩固：让学生独立完成教材第38页的“做一做”，并及时给予反馈和指导。

5.应用拓展：布置课后作业，让学生运用三角形和梯形面积公式解决实际问题。

六、板书设计

板书内容主要包括三角形和梯形的面积公式，以及推导过程的关键步骤。

七、作业设计

（1）一个底为6厘米，高为4厘米的三角形。

（2）一个上底为8厘米，下底为12厘米，高为5厘米的梯形。

2.运用三角形和梯形面积公式，解决实际问题。

八、课后反思及拓展延伸

课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，可以引导学生进行拓展延伸，如研究其他图形的面积计算方法，激发学生的创新思维。

重点和难点解析

一、情景引入

在情景引入环节，我以天安门广场为背景，引导学生关注广场的形状。这个细节是为了激发学生的学习兴趣，让他们能够更好地理解和联系实际生活中的问题。通过观察天安门广场的形状，学生能够初步认识到三角形和梯形在日常生活中的应用，从而为后续的理论学习打下基础。

二、自主探究

在自主探究环节，我让学生分组讨论，观察天安门广场的形状，并尝试用三角形和梯形来表示广场的面积。这个细节是为了培养学生的观察能力和合作意识。通过分组讨论，学生能够相互交流、分享思路，从而更好地理解和掌握三角形和梯形的面积计算方法。同时，这个环节还能够培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力。

三、讲解演示

在讲解演示环节，我使用多媒体课件展示三角形和梯形的面积计算过程。这个细节是为了帮助学生直观地理解面积公式的推导过程。通过多媒体课件的展示，学生能够更清晰地看到三角形的分割和组合过程，以及梯形的面积计算方法。这样的演示能够让学生更好地理解和记忆面积公式，从而提高他们的学习效果。

四、练习巩固

在练习巩固环节，我让学生独立完成教材第38页的“做一做”，并及时给予反馈和指导。这个细节是为了巩固学生对三角形和梯形面积计算方法的理解和掌握。通过独立完成练习题，学生能够检验自己的学习成果，并及时发现并纠正自己的错误。同时，我及时给予反馈和指导，帮助学生更好地理解和掌握面积公式。

五、应用拓展

在应用拓展环节，我布置课后作业，让学生运用三角形和梯形面积公式解决实际问题。这个细节是为了培养学生的实际应用能力。通过解决实际问题，学生能够将所学的理论知识运用到实际情境中，从而更好地理解和掌握三角形和梯形的面积计算方法。

总的来说，这些重点细节在教学过程中起着至关重要的作用。通过情景引入、自主探究、讲解演示、练习巩固和应用拓展等环节，学生能够更好地理解和掌握三角形和梯形的面积计算方法。同时，这些环节还能够培养学生的观察能力、合作意识、实际应用能力等。因此，在教学过程中，我注重对这些重点细节的引导和关注，以确保学生能够全面、深入地理解和掌握所学的知识。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解时，我注意使用生动形象的语言，以及适当的语调和节奏。通过变化语调，引起学生的注意，使他们对讲解内容产生兴趣。同时，我注重语速的把握，避免讲得过快，给学生思考和理解的时间。

2.时间分配：在教学过程中，我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景导入环节，我给予学生充分的时间观察和思考；在自主探究环节，我让学生分组讨论，并给予适当的引导；在讲解演示环节，我边讲解边展示，使学生能够更好地理解和记忆；在练习巩固环节，我让学生独立完成练习题，并及时给予反馈和指导。

3.课堂提问：在教学过程中，我注重运用提问的方式，激发学生的思考和参与。通过提问，我能够了解学生对知识的理解程度，及时调整教学方法和节奏。同时，提问