【核心素养目标】人教版《劳动教育》三上 劳动项目二《系鞋带》 教案.docVIP

劳动项目二《系鞋带》教学设计

课题

系鞋带

单元

一单元

学科

劳动

年级

三年级

学习目标

1.劳动观念：通过系鞋带，懂得自己的事情自己做的道理。

2.劳动能力：了解系鞋带的方法，会自己系鞋带，提高生活自理能力。

3.劳动习惯与品质：养成认真、仔细系鞋带的劳动习惯和品质。

4.劳动精神：通过系鞋带，形成积极的生活态度和不怕困难的精神。

重点

通过系鞋带，懂得自己的事情自己做的道理。

难点

了解系鞋带的方法，会自己系鞋带，提高生活自理能力。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

播放歌曲《系鞋带之歌》。

同学们，欣赏完歌曲，你会系鞋带吗？今天，我们就来一起学习如何系鞋带吧！

出示课题。

歌曲语引发思考，引入主题。

通过歌曲语，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。

讲授新课

一、劳动准备

一双有鞋带的鞋

二、一起系鞋带

1.系鞋带的方法：

（1）将鞋带交叉。

（2）钻洞，打一个单结。

（3）拉住鞋带，系紧单结。

（4）将鞋带折成“兔耳朵”状。

（5）将“兔耳朵”交叉。

（6）钻洞，将“兔耳朵”打个结。

系“兔耳朵”结时，要压住里面的单结，避免单结松动。

（7）拉住“兔耳朵”，系紧。

（8）鞋带系好了。

系好后，别忘了调整鞋带的长度。

2.说一说，你系鞋带的过程？

视频：系鞋带的方法。

3.系鞋带

两个好朋友，

见面握握手，

做成兔耳朵，

钻进大洞口，

用力拉耳朵，

变成蝴蝶走。

4.系鞋带比赛

（1）评比细则：

在相同时间内，比一比哪个同学系鞋带系得又快又结实，鞋带要呈蝴蝶结，鞋带长短在鞋面以上，没有散在鞋面以下的带子。（活结，牢固，美观）。

比赛流程：

①将学生组，每组10人，各位参赛同学先将自己的鞋带解开，计时开始，将鞋带系好站起来。

②计时算成绩：在最短时间内完成全部系鞋带过程的同学获胜。

③由班主任、小组长最后评出最佳系鞋带能手。

三、成果齐分享

1.明明学会系鞋带了，他穿着新运动鞋，高兴得又蹦又跳。你学会系鞋带了吗？展示给大家看看吧！

出示照片。

2.说一说，鞋带还有哪些系法？

视频：几种系鞋带的方法。

四、劳动评价表

通过今天的学习与劳动，我做到了……

评价内容

自我评价

同学互评

教师/家长评价

了解系鞋带的方法

会自己系鞋带

自己的事待自己做，提高生活自理能力

五、我的劳动体会

请同学们说一说或写一写自己在学习系鞋带过程中的体会或收获。

学生1：我学会自己系鞋带了，以后都不用找爸爸妈妈帮忙啦！

学生2：我掌握了系鞋带的方法，再系鞋带就打死结了。

学生3：通过系鞋带，锻炼了我的独立生活的能力，今后我会自己的事情自己做，不给爸爸、妈妈添麻烦！

六、拓展园地

1.系鞋带的方法在生活中的应用可不少呢，我们在包装礼品和系腰带时都可以用到。接下来，我们就动手试一试，给礼品系上美丽的蝴蝶结吧。

视频：礼品盒上打蝴蝶结

2.阅读儿歌

小鞋带，手中拿。??

一左一右先交叉，??

一根弯腰钻过门。?

两手拉住系紧它，?

折成两只小耳朵。?

再一交叉钻下门，?

开出一朵蝴蝶花。

阅读、了解

学生根据操作步骤进行实践。

说一说，自己系红领巾的过程。

根据比赛细则进行比赛。

展示系鞋带的方法。

对自己系鞋带的劳动实践过程给予正确的评价。

劳动中，说出自己的体会与心得。

学习拓展延伸，了解礼品盒上打蝴蝶结。

通过劳动准备，引导学生对系鞋带做好准备，为系鞋带打好基础。

引导学生通过动手实践学习系鞋带的正确方法，提高动手实践能力。

通过说一说自己系红领巾的方法，促进学生熟练掌握系鞋带的方法。

通过系鞋带比赛，提高学生系鞋带的技能。

通过劳动成果分享，让学生更多地系鞋带的方法，提高自身系鞋带水平。

通过自我评价、

同学互评和老师

家长评价，引导学生增进对自我劳动水平的认知，并能对不足

之处予以改进。

让学生谈谈系鞋带的感受，激发学生更好地掌握系鞋带方法，体会自己的事情自己做得快乐！

通过拓展延伸，引导学生对系鞋带的扩展理解和认知，拓宽学生知识面的同时，培养学生的爱劳动的情感。

课堂练习

在生活中，除了会系鞋带，还会系什么？

想一想，做一做

完成随堂练习题

课堂小结

今天，我们学习了系鞋带的方法，从今天起就让我们自己的事情自己做，自己来系鞋带吧。不仅给自己系，给爸爸妈妈系，还要给爷爷奶奶系，系出一片孝心、一片心意！

对本节课内容进行总结概括。

板书

系鞋带

系鞋带的方法步骤

成果齐分享

劳动评价

劳动体会

拓展园地