人教版初三化学下册物质的加热.pdfVIP

《物质的加热》教学设计

一£教学内容分析

1.教材的地位和作用

本节课选自九年级化学人教版第一章走进化学世界的第三节走进化学实验室的第

二课时，同学们通过本节第一课时的学习已经了解实验室及常见的仪器的使用，掌握

了化学实验基本操作—药品的取用，并进行了化学实验室的安全知识教育。本课题是

结合前面的简单技能学习对学生的实验技能进行更进一步的培养及规范。这些技能的

学习是学生进行化学学习及实验探究的基础，也为以后的学习中学生实验操作技能及

科学态度的培养奠定坚实的基础。

2.教材主要内容

本课题共包含四大内容：酒精灯的使用、试管中的液体加热操作及连接仪器装置，

洗涤玻璃仪器。

二．学情分析

初三年级的学生对化学有着强烈的学习欲望，上课的积极性非常高，每个学生都

想亲自动手实验，这样奠定了学习化学的前提条件—兴趣。在这个前提下，教师根据

书本内容合理的安排实验，让学生亲历实验过程，体悟探究过程，在动手实践中获得

真知，提高能力，并且在生生合作学习中建构知识体系，培养学生集体协作能力及团

队精神。

二¡教学设计思想

本课题以充分体现学生的动手实践和合作交流为主要的设计思想。首先通过师生

思维对话，引导学生自主学习加热试管中的液体等操作，然后再通过蜡烛火焰温度的

实验探究加强技能练习，拓展思维。

学生通过相关的实验，既学到了知识又充分增强了学生学习的主动性，为以后的

自主探究性学习打下良好的基础。

教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1．能够进行给物质加热、连接仪器装置并检查气密性、洗涤玻璃仪器等化学实验基本

操作。

2．能够在教师指导下完成教材上的几个简单的化学实验。

（二）过程与方法

1．通过教师演示、小组互练等方法，初步掌握规范的实验操作，养成良好的实验习惯。

2．通过化学实验基本操作的练习，做到“眼到、心到、手到”，提高动手能力。

（三）情感、态度和价值观

1．初步意识到严谨的科学态度、规范的实验操作是实验顺利进行的基本保障。

2．通过小组合作学习，感受与人相处的快乐和主动参与的乐趣。

二、教学重点

1．给液体加热。

2．连接仪器并进行气密性检查。

三、教学难点

给试管里的液体加热。

四、教学准备

实验用品：酒精灯、试管夹、试管、橡胶塞、玻璃管、胶皮管、烧杯、试管刷、试管

架、火柴、量筒、滴管、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。

五、教学过程

复习导入

（3分钟）

天气越来越冷，我们在家经常遇到这样的问题，买回来的包子，牛奶太凉了，你

们会怎么办？

需要考虑哪些问题？加热工具。器皿。

在日常生活中会遇到这种问题，在实验室里因为实验的需要我们也会遇到这样的问题，

很多化学反应都需要在一定温度下进行。怎样给物质加热呢？加热时又要注意哪些问

题？让我们一起一一解答

展示学习目标：

1.初步学会使用酒精灯并牢记使用的安全规则。

2.掌握固体。液体的加热基本操作。

3.结合实验基本操作，通过讨论或探究能够总结出实验操作要点及注意事项。

提到加热，我们首先想到的是酒精灯，如何正确使用酒精灯呢？

【布置阅读任务】请同学们阅读课本酒精灯的使用方法。

自主学习，完成思考。

有目的的阅读，培养学生的分析能力和归纳能力。

【引导学生思考】

1．使用酒精灯时必须注意哪些问题？为什么？

2．怎样熄灭酒精灯？

3．万一酒精灯引起失火，应怎样处理？

思考并回答：

1．①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。

②绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。

2．用完酒精灯后必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。

3．酒精洒在桌子上燃烧起来后，应立刻用湿抹布扑盖。

利用学生已有的知识，引导学生进行知识的迁移。

【引导】（点燃一只酒精灯）

同学们观察酒精灯的火焰分几层？哪层最亮？你如何证明哪一层的温度高？

思考并提出用火柴梗来证明。

让我们用实验试一试吧。

动手实验，证明酒精灯的外焰温度最高。

【拓展】我们知道酒精灯外焰的温度最高，因此加热时需使用酒精灯的外焰部分。大

家想想如果外出野炊，架锅时需注意什么？

思考并回答。

使学生学到的知识灵活应用于生活。

既然大家已经知道酒精灯的使用方法，那我们开始“野炊”烧水吧！

倾听。

在观看同学模仿的过程中，加深对液体加热操作的掌握，为下面完成小组实验奠定基

础。

【演示并提问】给试管里的液体加热。

适时指导和发问。

学生代表台前演示，其他同学发现问题并指明。

【布置任