第四单元 职业体验及其他 主题活动二 我为集体献一计（教学设计）内蒙古版三年级上册综合实践活动.docx

第四单元职业体验及其他主题活动二我为集体献一计（教学设计）内蒙古版三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元职业体验及其他主题活动二我为集体献一计（教学设计）内蒙古版三年级上册综合实践活动

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是内蒙古版三年级上册综合实践活动第四单元“职业体验及其他”中的主题活动二“我为集体献一计”。本节课旨在让学生通过观察、思考和实践，为班级、学校或家庭提出切实可行的建议，培养学生的集体责任感、创新意识和实践能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合了学生已学的观察、思考和表达等基本能力，引导学生运用这些知识为集体出谋划策。主题活动二与教材中的其他单元内容相辅相成，帮助学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的综合素质。

核心素养目标

培养学生的问题解决能力，通过实践活动发展学生的创新思维和批判性思维，增强学生的集体荣誉感和责任感，同时提高学生的沟通协作能力，使其能够在实际情境中提出有价值的建议，并有效地表达和分享自己的想法。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：培养学生提出问题和解决问题的能力，以及集体合作意识。

-举例：本节课的核心在于引导学生通过观察和分析，提出针对班级或学校实际问题的解决方案。例如，针对班级卫生问题，学生需要提出具体可行的改进措施，如制定卫生值日表、定期检查卫生情况等。

-核心内容：培养学生有效表达和沟通的能力。

-举例：学生需要在小组讨论中清晰、准确地向同伴表达自己的观点，并在集体讨论中学会倾听他人意见，达成共识。

2.教学难点

-难点内容：如何引导学生发现并提出有价值的建议。

-举例：学生可能难以从日常生活中发现并提出有创意和实际价值的建议。教师需要通过实例引导，如展示往届学生提出的优秀建议，帮助学生打开思路。

-难点内容：如何组织有效的集体讨论，让学生在讨论中积极参与并达成共识。

-举例：学生可能在讨论中缺乏积极性或难以达成一致意见。教师需要设计明确的讨论规则和引导性问题，如“你认为这个问题的主要原因是什么？”、“你的解决方案有哪些优点和可能遇到的困难？”等，以促进学生深入思考和积极交流。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、录音设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、学生作品模板、优秀建议案例文档

-教学手段：小组讨论、头脑风暴、角色扮演、成果展示

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要开始一个新的主题活动——“我为集体献一计”。在这个活动中，我们将运用我们的智慧和观察力，为我们的班级、学校或家庭提出一些有用的建议。你们觉得，我们能为集体做些什么呢？

二、主题探讨

1.首先，让我们回顾一下我们学过的有关集体的知识。请问同学们，什么是集体？集体对我们有什么重要性？

-学生回答后，教师总结：集体是由多个个体组成的整体，我们每个人的成长都离不开集体。集体的和谐与进步，需要我们每个人的共同努力。

2.接下来，请大家分成小组，每个小组选择一个集体（可以是班级、学校或家庭），并讨论以下问题：

-这个集体的现状是怎样的？

-你认为这个集体存在哪些问题？

-你有什么建议可以解决这些问题？

-学生讨论，教师巡回指导，帮助学生明确讨论方向。

三、案例分享与启发

1.现在，我想给大家分享一些往届同学们提出的优秀建议，请大家认真听，并思考这些建议是如何解决实际问题的。

-教师展示优秀建议案例，如“设立班级图书角”、“改善学校食堂卫生”等。

2.请同学们分享一下你们小组的讨论成果。每个小组选一位代表进行汇报，其他同学认真听，准备给出反馈和建议。

-学生汇报，教师引导其他同学提出建设性的反馈。

四、方案设计与实施

1.现在，我们已经听到了很多有创意的建议。接下来，请大家回到自己的小组，根据讨论成果，设计一个具体的实施方案。方案中应包括以下内容：

-目标：我们想要达到的效果是什么？

-方法：我们将如何实施这个方案？

-预期效果：我们期望这个方案能带来哪些改变？

2.学生设计实施方案，教师巡回指导，帮助学生梳理思路。

五、成果展示与评价

1.请每个小组将你们的实施方案制作成一份报告，并在下节课向全班同学展示。展示时，请注意以下几点：

-清晰地阐述方案的目标、方法和预期效果。

-使用图表、图片等辅助材料，使报告更加生动易懂。

-准备好回答同学们的提问。

2.在每个小组展示完毕后，全班同学进行评价，教师总结每个小组的优点和需要改进的地方。

六、总结与反思

1.现在，我们已经完成了“我为集体献一计”的活动。请大家回顾一下这个过程，思考以下问题：

-你在这