第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计2023-2024学年统编版语文九年级下册.docx

第1课《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计2023-2024学年统编版语文九年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过对《祖国啊，我亲爱的祖国》的深入解读，引导学生领略诗歌中的真挚情感与深厚意蕴，培养学生的文学素养和审美能力。结合九年级学生的认知水平，通过分析诗歌的结构、意象和修辞手法，激发学生对祖国的热爱之情，同时提高学生的诗歌鉴赏能力和写作技巧。教学内容与统编版语文九年级下册课本紧密相连，旨在提高学生的实际语文应用能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析诗歌的语言特色和修辞手法，提高学生准确、流利地表达思想和情感的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过诗歌理解作者的创作意图和情感表达，发展批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：引导学生深入理解诗歌中所蕴含的中华优秀传统文化元素，增强民族自豪感和文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对诗歌美的感知、理解和创造能力，提升审美趣味和艺术鉴赏水平。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的文学基础和阅读理解能力，能够理解诗歌的基本内容，但在深入挖掘诗歌内涵和情感表达方面还有待提高。在知识层面，学生已掌握了一定的文学常识和修辞手法，但对于诗歌的深层文化内涵和艺术特色认识不足。

在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，但分析、综合和评价能力尚需培养。他们能够识别诗歌中的意象和象征，但往往难以准确把握作者的内在情感和创作背景。

在素质方面，学生具有一定的审美能力和创新思维，但对于诗歌艺术的鉴赏和创作还较为陌生。此外，学生的行为习惯方面，部分学生可能存在阅读不细致、思考不深入的问题，这影响了他们对诗歌深层含义的理解。

对于本课程学习的影响，学生对诗歌的兴趣和热情可能因个人喜好而异，部分学生可能对诗歌的学习感到困难和枯燥。因此，教学中需要激发学生的学习兴趣，通过多样的教学手段，帮助他们更好地理解和欣赏诗歌，从而提高他们的文学素养和审美水平。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解诗歌的背景、作者生平和创作意图，帮助学生全面理解诗歌内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论诗歌中的关键词句和象征意义，促进学生深入思考和交流。

3.情境教学法：引导学生通过角色扮演或创作相关情境，体验诗歌中的情感，增强学生的情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示诗歌文本、作者简介和相关图片，增强教学的直观性和生动性。

2.教学软件应用：利用教学软件进行诗歌朗读和赏析，提高学生的听觉和视觉学习体验。

3.网络资源整合：整合网络资源，如诗歌朗诵视频、背景音乐等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《祖国啊，我亲爱的祖国》诗歌朗诵视频，让学生初步感受诗歌的节奏和情感。

2.提出问题：请同学们谈谈观看视频后的感受，引导他们关注诗歌中的情感表达。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解诗歌背景：介绍作者的生平和创作背景，帮助学生理解诗歌产生的时代背景。

2.分析诗歌内容：逐节分析诗歌的意象、象征和修辞手法，引导学生深入理解诗歌内涵。

3.诗歌赏析：重点讲解诗歌中的难点和重点，如“袅袅”一词的含义和用法，以及诗歌中的抒情技巧。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论诗歌中的关键词句和情感表达，教师巡回指导。

2.分享讨论成果：每组选代表分享讨论成果，其他同学进行补充和评价。

3.教师点评：对学生的讨论成果进行点评，总结诗歌的难点和重点。

四、巩固练习（5分钟）

1.完成练习题：教师发放练习题，要求学生独立完成，检验学生对新知识的理解和掌握。

2.讨论答案：学生互相讨论答案，教师解答疑问。

五、课堂总结（2分钟）

1.回顾本节课的学习内容，强调诗歌的难点和重点。

2.鼓励学生在课后进一步阅读和欣赏诗歌，提升审美能力。

六、作业布置（3分钟）

1.布置课后作业：要求学生结合课堂学习，撰写一篇关于《祖国啊，我亲爱的祖国》的赏析文章。

2.强调作业要求和提交时间。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.作者介绍

-?舒婷，当代著名女诗人，朦胧诗派的代表人物之一。

-生平背景：出生于福建厦门，成长于特殊的历史时期，作品多反映个人情感与时代变迁。

2.诗歌背景

-创作背景：诗歌创作于改革开放初期，表达了作者对祖国深沉的爱意和对未来的憧憬。

3.诗歌结构

-分节：诗歌共分五节，每节表现了作者对祖国的不同情感和期待。

-结构特点：诗歌采用递进式结构，情感逐步加深，直至高潮。

4.诗歌意象与象征

-意象：贫穷、悲哀、希望、花朵等，通过这些意象传达作者的情感。

-象征：如“破旧的岁月”、“芬芳的旗帜”等，象征祖国