2023四年级数学上册 六 认识更大的数 1用计算器计算教案 冀教版.docxVIP

2023四年级数学上册六认识更大的数1用计算器计算教案冀教版

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教材分析

本课选自2023四年级数学上册第六单元“认识更大的数”中的第一课时“用计算器计算”，冀教版。该章节旨在帮助学生掌握计算器的基本使用方法，通过计算器进行大数的加减运算，扩展学生对数的认识，提高计算速度和准确性。教材内容与生活实际紧密联系，通过解决实际问题时引入计算器，使学生在实践中感受数学的实用性。课程设计将围绕教材中计算器操作、大数认知及实际应用等方面，结合四年级学生的认知水平，确保教学内容符合学生发展需求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数感、运算能力及问题解决能力。通过使用计算器进行大数计算，增强学生对数的感知和认识，提高数感能力；在操作计算器过程中，锻炼学生的运算技能，形成快速准确解决问题的能力；结合生活情境，引导学生运用计算器解决实际问题，提升学生的数学应用意识和问题解决能力。同时，注重学生合作交流，培养团队协作能力和表达能力，充分体现新教材全面发展的教育理念。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握计算器的基本操作：包括开关机、数字键、运算符号键的使用，以及清除和获取结果的功能。

-理解大数的概念：能够识别千位、百万位等更大的数位，并理解它们之间的数量关系。

-完成大数的加减运算：通过计算器进行大数的加减计算，并能正确表达计算结果。

-应用计算器解决实际问题：将计算器作为工具，解决生活中遇到的大数计算问题。

举例：重点讲解如何使用计算器进行“12345+67890”的计算，强调先输入数字再选择运算符号，最后得到结果的过程。

2.教学难点

-大数位的辨识：对于四年级学生来说，百万位以上的数位辨识是一个难点，需要通过直观的教学手段帮助学生建立数位概念。

-计算器操作的准确性：学生在操作计算器时可能会出现误操作，如按错数字键或运算符号键，需要指导学生如何检查和纠正错误。

-大数加减运算的理解：理解大数加减的运算过程，特别是在借位和进位时的处理，对于学生来说是一个挑战。

-从实际问题中提取数学信息：在复杂的实际问题中，学生可能难以抽象出数学模型，需要教师引导如何简化问题。

举例：针对大数位的辨识难点，教师可以通过数轴、计数器等教具，帮助学生形象地理解数位之间的关系。在操作计算器时，教师应演示常见错误的纠正方法，如按下“C”键清除错误，逐步引导学生掌握正确的操作步骤。对于大数加减运算的理解，可以设计具体的例题，如“1000000+500000”，通过分步骤解析，帮助学生理解进位的过程。在解决实际问题时，教师应引导学生关注关键信息，如数量和运算关系，忽略非关键信息，简化问题模型。

教学方法与策略

1.教学方法选择

-讲授法：教师通过直接讲解，明确本节课的核心概念和计算器操作步骤，确保学生掌握基本知识。

-案例研究：通过选取生活中的实际案例，如商场购物、人口统计等，引导学生探讨如何使用计算器解决大数计算问题。

-小组讨论：鼓励学生分组讨论计算器的使用技巧，以及在大数计算中遇到的问题和解决方法。

-项目导向学习：设计综合性的项目任务，如“设计一个学校运动会的大数预算”，让学生在完成项目过程中综合运用所学知识。

2.教学活动设计

-角色扮演：设置情境，如扮演商店收银员，让学生在实际操作中练习使用计算器进行交易计算。

-数学游戏：设计计算器操作和大数计算的数学游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。

-实验活动：通过使用计算器进行数据收集和分析的实验活动，如测量班级同学的身高总和、平均身高，让学生在实践中学习。

-竞赛活动：组织计算器操作速度和准确性的竞赛，激发学生的学习兴趣，提高计算能力。

3.教学媒体和资源使用

-PPT演示：利用PPT展示计算器的操作步骤、大数计算示例和实际案例，帮助学生直观理解教学内容。

-视频教学：播放计算器操作的短视频，让学生跟随视频学习正确使用计算器的方法。

-在线工具：利用电子白板、教育软件等在线工具，提供实时反馈和互动，增强学生操作的实践体验。

-实物教具：使用计算器、数轴、计数器等实物教具，帮助学生建立直观的数感和大数概念。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出本节课主题。

过程：教师通过展示一些日常生活中的大数，如我国人口数量、地球到太阳的距离等，让学生感受到大数的存在。随后提出问题：“当我们需要计算这些大数时，有没有什么工具可以帮助我们呢？”从而引出计算器这一工具。

2.讲解计算器操作（10分钟）

目标：让学生掌握计算器的基本操作方法。

过程：教师讲解计算器的各个按键功能，演示如何进行开关机、数字输入、运算符号选择、计算结果获取等操作。并通过PPT展示操作步骤，