人教版生物八年级上册 5.4.1 细菌和真菌的分布 教案.docx

人教版生物八年级上册5.4.1细菌和真菌的分布教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版生物八年级上册5.4.1细菌和真菌的分布教案

教学内容

人教版生物八年级上册第五章第四节第一部分“细菌和真菌的分布”，主要包括以下内容：

1.细菌和真菌的分布特点。

2.不同环境中细菌和真菌的种类和数量。

3.细菌和真菌在自然界中的作用。

4.人类如何利用和防范细菌和真菌的分布。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生发现细菌和真菌分布规律的能力，提高学生的实践操作和科学思维能力。

2.科学思维：引导学生运用比较和归纳的方法，理解细菌和真菌在不同环境中的分布特点，发展学生的科学推理和论证能力。

3.生命观念：使学生认识到细菌和真菌在生态系统中的作用，增强学生对生物多样性和生态平衡的理解。

4.责任意识：教育学生关注细菌和真菌在生活中的应用，提高学生对微生物安全和个人卫生的责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.细菌和真菌在不同环境中的分布特点。

2.细菌和真菌在自然界中的作用及与人类生活的关系。

难点：

1.细菌和真菌分布的微观观察与理解。

2.细菌和真菌生态功能的深入理解。

解决办法与突破策略：

1.通过实际案例分析，如土壤、水体、空气中的微生物分布，引导学生观察和记录，从而直观地理解细菌和真菌的分布特点。

2.利用模型或视频资料，展示细菌和真菌在生态系统中的具体作用，如分解者角色，帮助学生形象化理解其生态功能。

3.开展小组讨论，让学生分享生活中遇到的细菌和真菌实例，探讨其在食品制作、医药等领域的应用，增强学生的实际应用能力。

4.设计互动式问答和思考题，激发学生的好奇心和探究欲，通过问题驱动学习，帮助学生深入理解细菌和真菌的生态角色。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解细菌和真菌的分布特点及其在自然界中的作用，为学生提供基础知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享细菌和真菌在生活中的实例，促进学生的主动学习和思考。

3.实验法：通过实验观察不同环境中的微生物分布，增强学生的实践操作能力和直观感受。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示细菌和真菌的图片、视频和动画，形象化教学内容。

2.教学软件：利用互动教学软件进行课堂测验和反馈，及时了解学生的学习情况。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，提高学生的信息检索和自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示不同环境（如土壤、水体、空气）中微生物分布的图片，让学生观察并思考这些微生物可能是哪些生物。

-提出问题：引导学生思考细菌和真菌在我们生活中的重要性，以及它们在不同环境中的分布情况。

-预设期待：告诉学生本节课将学习细菌和真菌的分布特点及其在自然界中的作用。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解细菌和真菌的分布特点：通过PPT展示细菌和真菌在不同环境中的分布图，讲解其分布规律。

-讲解细菌和真菌在自然界中的作用：利用视频和动画展示细菌和真菌的生态角色，如分解者、共生等。

-举例说明：结合生活实例，讲解细菌和真菌在食品制作、医药等领域的应用。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论细菌和真菌在自然界中的作用以及与人类生活的关系。

-分享交流：每组选取代表汇报讨论结果，其他同学补充发言。

-教师点评：对学生的讨论和发言进行点评，引导他们深入理解细菌和真菌的分布和作用。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生根据课堂所学填写细菌和真菌在不同环境中的分布情况。

-讨论答案：学生互相讨论答案，教师选取几道题目进行讲解。

5.课堂总结（用时2分钟）

-回顾重点：教师简要回顾本节课的教学内容，强调细菌和真菌的分布特点和作用。

-提问环节：鼓励学生提出问题，教师解答疑惑，确保学生对新知识的理解和掌握。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置作业：要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于细菌和真菌在自然界中作用的短文。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、练习和提问等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，同时紧扣教学重难点，解决问题，拓展核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-微生物的分类与特征：介绍细菌、真菌以及其他微生物的基本特征、分类方法和生物学意义。

-细菌和真菌的繁殖方式：详细讲解细菌的二分裂繁殖和真菌的孢子繁殖过程。

-微生物与人类生活的关系：探讨微生物在食品发酵、医药、环境保护等领域的重要作用。

-微生物的生态作用：解释微生物在土壤肥力、物质循环、生态平衡中的作用。

-微生