第5单元 第1课 多样化的沟通与交流 教学教学设计+学习单-2023苏科版 三年级下册.docxVIP

第5单元第1课多样化的沟通与交流教学教学设计+学习单-2023苏科版三年级下册

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教学内容

2023苏科版三年级下册第5单元第1课《多样化的沟通与交流》涉及以下内容：

1.教材章节：第5单元第1课多样化的沟通与交流

2.主要内容：

-了解沟通与交流的重要性和多样性。

-学习使用不同的沟通方式，如语言、文字、图像、声音等。

-掌握基本的沟通技巧，包括倾听、表达、提问、回应等。

-学会运用适当的礼貌用语，体现良好的沟通态度。

-通过实际情境练习，提高沟通与交流能力。

核心素养目标

1.培养学生运用信息技术进行有效沟通与交流的能力。

2.提升学生的信息识别与处理能力，能够理解并运用多样化的沟通方式。

3.增强学生的团队协作意识，通过互动交流提升集体解决问题的能力。

4.培养学生的语言表达能力，使之能够清晰、准确地表达自己的想法和需求。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的信息获取和处理能力，能够通过简单的语言和文字进行基础的沟通与交流。在知识方面，他们已经学习了基本的语文、数学和科学知识，对周围世界的认知逐渐丰富。在能力上，学生的观察能力和动手操作能力有所提高，但分析和解决问题的能力尚在发展之中。

在素质方面，学生的好奇心和探究欲较强，但注意力容易分散，需要通过有趣的活动来维持其学习兴趣。此外，学生在团队协作方面已有一定基础，但合作意识和沟通技巧仍需加强。

行为习惯方面，学生的自我管理能力正在形成，但自制力较弱，有时难以遵守课堂纪律。他们对新鲜事物充满兴趣，但学习持久性有待提高，需要教师通过多元化的教学手段激发其学习动力。

因此，在设计《多样化的沟通与交流》这一课程时，应考虑到学生的认知水平和学习特点，通过情境创设、互动游戏等活动形式，引导学生积极参与，培养他们的沟通能力和团队协作精神。同时，要注意课堂管理，确保学生能够专注于学习内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备2023苏科版三年级下册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与沟通主题相关的多媒体资源，包括视频、音频、图片等，用于情境导入和案例分析。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些模拟沟通场景的道具，如电话模型、即时通讯工具等。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等，以便学生进行互动交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个日常生活中的沟通场景为例，如“在超市里如何向营业员询问商品信息”，让学生分享自己的经验，引发学生对沟通的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的沟通要素，如信息的发送者、接收者、信息内容等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“多样化的沟通与交流”，讲解不同沟通方式的定义、特点和适用场合。

-语言沟通：讲解语言沟通的基本原则和技巧，如倾听、表达、反馈等。

-非语言沟通：介绍肢体语言、面部表情等非语言沟通方式的作用和重要性。

-举例说明：通过实际案例，如“如何用肢体语言表示‘请安静’”，帮助学生理解非语言沟通的实用性。

-互动探究：

-小组讨论：将学生分成小组，讨论不同沟通方式的优缺点，以及如何在实际生活中运用这些沟通方式。

-角色扮演：让学生模拟不同的沟通场景，如“请求帮助”、“道歉”等，实践所学沟通技巧。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-情境模拟：设置一些具体情境，让学生分组模拟沟通过程，如“在图书馆借书”、“在餐厅点餐”等。

-沟通游戏：设计一些沟通游戏，如“你画我猜”、“传声筒”等，让学生在游戏中锻炼沟通能力。

-教师指导：

-观察学生的沟通表现，及时给予反馈和指导，纠正沟通中的错误和不足。

-鼓励学生大胆表达，培养他们的自信心和沟通能力。

4.总结与反思（约10分钟）

-总结要点：教师总结本节课的重点内容，强调不同沟通方式的重要性和应用技巧。

-学生反思：让学生分享自己在课堂中的收获和体会，以及对沟通方式的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生选择一种沟通方式，写一篇小作文或制作一份手抄报，描述其在生活中的应用。

6.课堂结束（约5分钟）

-教师总结：对本节课的学习情况进行总结，强调沟通在生活中的重要性。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习感受，提出疑问或建议。

学生学习效果

学生在学习了《多样化的沟通与交流》这一课后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并列举出多种沟通方式，如语言沟通、文字沟通、图像沟通等，并能够说明各自的优缺点。

-学生掌握了基本的沟通技巧，包括倾听、表达、提问、回应等，能够在实际沟通中运用这些技巧。

-学生学