习作： 猜猜他是谁（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册.docx

习作：猜猜他是谁（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为统编版语文三年级上册第二单元“习作：猜猜他是谁”。课程主要包括以下内容：通过阅读教材中的例文，学习如何抓住人物的外貌、性格、爱好等特征进行描写；练习根据人物描写猜出具体人物的能力；以及撰写一篇关于“猜猜他是谁”的作文。教材中涉及到的具体内容包括：

1.阅读例文，学习人物描写方法；

2.练习根据人物描写猜出具体人物；

3.指导学生撰写一篇关于“猜猜他是谁”的作文。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与品质、文化理解与传承等核心素养。具体目标包括：

1.语言建构与运用：通过分析教材中的人物描写，培养学生运用语言文字进行观察、思考和表达的能力，提升写作技能。

2.思维发展与品质：培养学生细致观察、分析人物特征的能力，提高逻辑思维和推理能力。

3.文化理解与传承：通过描写人物，引导学生关注身边的人和事，传承中华优秀传统文化，弘扬社会主义核心价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习过基本的描写方法，能够用简单的语言描述人物的外貌特征。此外，他们通过阅读课文，对人物描写有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对身边的人和事充满好奇心，对猜谜游戏有浓厚的兴趣。他们在语言表达方面具备一定的基础，能够进行简单的创作。学生的学习风格多样，有的善于观察，有的喜欢思考，有的善于表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次习作中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）如何抓住人物的主要特征进行描写；

（2）如何运用丰富的词汇和修辞手法进行表达；

（3）如何将人物描写与故事情节相结合，使作文更具吸引力。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT教学课件、电子版教材

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：在线教育平台提供的写作指导视频、范文示例

5.教学手段：小组讨论、互动式教学、写作练习

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过向学生展示一组人物照片，让学生观察并描述每个人的外貌特征，引发学生对人物描写的兴趣。接着，教师提出本节课的主题：“猜猜他是谁”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲解教材中的人物描写方法，包括外貌、性格、爱好等方面的描写，并通过具体例子展示如何抓住人物特征进行描写。

（2）展示教材中的例文，引导学生分析例文中的人物描写，让学生了解如何根据描写猜出具体人物。

（3）总结人物描写的要点，强调在写作时要注意语言的准确性和生动性。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）分组练习：学生分成小组，每组选择一个熟悉的人物进行描写，要求小组成员轮流进行描写，其他成员猜猜是谁。

（2）个人练习：每个学生独立撰写一篇关于“猜猜他是谁”的作文，要求描写具体、生动，能够引起读者的好奇心。

（3）分享与评价：学生相互交流实践成果，进行评价和反馈，教师挑选几篇优秀作文进行全班分享。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论人物描写的要点和技巧，举例回答如何抓住人物的外貌、性格、爱好进行描写。

（2）讨论在写作过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。

（3）讨论如何将人物描写与故事情节相结合，使作文更具吸引力。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结人物描写的要点和技巧。同时，针对学生的实践成果进行点评，强调本次习作的重难点，如描写的准确性、生动性和创意性。最后，布置课后作业，要求学生根据课堂所学，修改和完善自己的作文。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）推荐阅读《名人故事》系列书籍，让学生了解不同名人的性格特点和成就，为写作提供更多素材。

（2）提供《小学生优秀作文选》中关于人物描写的优秀作文，让学生借鉴和学习。

（3）推荐阅读《中国传统文化故事》系列书籍，让学生在了解传统文化的同时，学会观察和描绘人物形象。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）观察身边的人，尝试用所学的人物描写方法，描绘他们的外貌、性格、爱好等特点，并撰写成作文。

（2）收集有关人物描写的名言警句，分享给同学，互相学习。

（3）开展“猜猜他是谁”的写作比赛，鼓励学生运用本节课所学，创作出具有吸引力的人物描写作品。

（4）探究人物描写在不同文学体裁中的运用，如小说、散文、诗歌等，分析各种体裁中人物描写的特点。

（5）关注现实生活中的新闻报道、传记等，学习如何从现实生活中发现人物描写的素材，提高写作水平。

（6）组织学生参加校内外写作