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八年级化学说课标、说教材

第三单元

《物质构成的奥秘》

八年级化学上册第三单元说课标、说教材

尊敬的各位领导、老师大家好：

今天，我说课标、说教材的内容是“鲁教版”八年级化学上册第

三单元——“物质构成的奥秘”，主要流程分为三部分，一说课标，

二说教材，三说建议。

第一部分：说课标

1．课程目标

化学课程旨在引导学生认识物质世界的变化规律，形成化学基本观

念；引导学生体验科学探究的过程，启迪学生的的科学思维，培养学

生实践能力，提高学生的科学素养

课程目标分为“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值

观”三维目标。

“知识与技能”主题要求学生认识一些常见物质的组成和构成，

能用简单的化学语言予以描述；初步认识物质是有原子、分子、离子

等微观粒子构成，并能理解物质的三态变化以及物质的化学变化本

质，认识核外电子在化学反应中的作用，形成基本的化学概念理论体

系。

“过程与方法”将帮助学生用微粒的观念去学习化学，通过观察、

想象、类比、模型化、实验等方式使学生初步理解化学现象的本质；

体验获取知识的过程，学会探究，学会表达，发现问题、分析问题和

解决问题的方法。

“情感态度与价值观”利用有关探索原子结构的科学史实，使学生

保持好奇心，激发学生学习化学的兴趣。培养他们主动参与意识、珍

惜资源意识，养成勤于思考、善于合作、乐于实践、勇于创新的品质。

三维目标相互渗透，融为一体，全面提高了学生的化学素养。我们所

说的化学素养其实就是要激发学生学习化学的好奇心，引导学生认识

物质世界的变化规律，形成化学的基本观念；引导学生体验科学探究

的过程，启迪学生的科学思维，培养学生的实践能力；引导学生认识

化学、技术、社会、环境的相互关系，理解科学的本质，。

1

2．《物质构成的奥秘》的内容标准

化学物质的多样性：

1认识物质的三态及其变化；

2．能从组成上区分纯净物和混合物、单质和化合物；

3．认识物质的多样性。

微粒构成物质：

1.认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等是构成物质的微粒；

2.能用微粒的观点解释某些常见的现象；

3.知道原子的构成，原子可以结合成分子，同一元素的原子和离子可

以转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。

认识化学元素：

1．认识氢、碳，氧、氮等与人类关系密切的常见元素。

2．记住一些常见元素的名称和符号。

3．知道元素的简单分类。

4．能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。

5．形成“化学变化过程中元素不变”的观念。

物质组成的表示：

1.能说出几种常见元素的化合价。

2.能用化学式表示某些常见物质的组成。

3.利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。

4.能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。

第二部分：说教材

本单元将帮助学生用微粒的观念去学习化学，通过观察、想像、类比、

模型化等方式使学生初步理解化学现象的本质；从五彩缤纷的宏观世

界步入充满神奇色彩的微观世界，激发中学生学习化学的兴趣；利用

有关原子结构的科学史实，使学生了解科学家严谨求实的科学态度；

通过对问题的探究和实践活动，提高学生的想像能力、创新能力。帮

助学生初步认识辩证唯物主义的一些观点。

1．教材的编写特点

2

《物质构成的奥秘》安排在《探秘水世界》后，《我们周围的空

气》之前进行教学，鲁教版教材设计这一主题时充分利用了现代科学

发展的结果，直接给学生指出物质是由微粒构成的，在学生已经学习

水的基础上，初步了解分子、原子的性质和基本概念，对元素、原子

等知识进行更深层次的学习。使学生对原子的结构建立一个初步的轮

廓，进而了解离子的形成，以及原子和离子的联系。认识相对原子质

量、记住常用元素符号。本单元内容是初中化学“双基”的重要组成

部分，也是初中化学的核心内容，既是今后学习化学的理论基础，也

是必不可少的工具。教材的这样编排，由浅入深，由具体到抽象，由

感性认识到理性认识，层层递进，这样安排符合学生认知特点。