Unit 3 It’s a colourful world 第1课时Get ready Start up(教学设计)-三年级英语上册（外研版三起2024秋).pdf

Unit3It’sacolourfulworld!

单元：Unit3课时：第1课时

一、语篇研读

1.What：这是一篇关于颜色的语篇，通过对话和歌曲的形式呈现了各种颜

色的表达，包括蓝色、黄色、红色、粉色、紫色、橙色等，同时还提到了

彩虹的颜色。

2.Why：该语篇的目的是帮助学生学习颜色的词汇，掌握用“Whatcolouris

it?Its...”的句型来谈论颜色，培养学生的观察力和语言表达能力，同时

通过歌曲激发学生的学习兴趣。

3.How：语篇通过生动的对话和欢快的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学

习颜色词汇。对话中不断重复“Whatcolourisit?”和“Its...”的句型，帮

助学生巩固语言知识。同时，图片的呈现也有助于学生直观地理解颜色。

二、学情分析

1.已知：学生在日常生活中已经接触过一些颜色，对常见的颜色如红色、黄

色、蓝色等有一定的认知。

2.未知：学生可能对一些不常见的颜色词汇如purple（紫色）、orange（橙

色）等不太熟悉，同时对于用英语询问和回答颜色的句型“Whatcolouris

it?Its...”可能掌握得不够熟练。

3.能知：通过学习，学生能够掌握各种颜色的词汇，熟练运用“Whatcolour

isit?Its...”的句型来谈论颜色，提高语言表达能力和观察力。

三、教学目标

1.语言能力：学生能够听懂、会说、认读颜色词汇：red,pink,green,yellow,

orange,blue,purple。学生能够熟练运用“Whatcolourisit?Its...”的句型

来询问和回答颜色。

2.思维品质：培养学生的观察力和逻辑思维能力，通过观察图片和对话，找

出不同颜色的物品；鼓励学生发挥想象力，用英语描述自己喜欢的颜色。

3.学习能力：培养学生的自主学习能力和合作学习能力，通过小组活动和作

业，让学生主动探索和学习；引导学生运用多种学习策略，如观察、模仿、

记忆等，提高学习效率。

4.文化意识：了解不同颜色在不同文化中的象征意义，培养学生的跨文化交

际意识；培养学生对美的感受和欣赏能力，通过欣赏彩虹等美丽的自然景

观，激发学生对大自然的热爱之情。

四、教学重点

1.掌握颜色词汇：red,pink,green,yellow,orange,blue,purple。

2.熟练运用“Whatcolourisit?Its...”的句型来询问和回答颜色。

五、教学难点

1.准确发音一些颜色词汇，如purple（紫色）、orange（橙色）等。

2.灵活运用“Whatcolourisit?Its...”的句型进行对话。

六、教学过程：

Step1:Warmingup

Review.

通过放大镜游戏复习上个单元的学习用品，并引入窗外的彩虹。

Step2:Presentation-Getready

1.Lookandsay

Q:-Whatcanyouseeinthepicture?

-Icansee...

利用PPT平滑效果学习新单词rainbow;clothes;umbrella

2.Watchandanswer.

Q:-What’sthesongabout?

-It’saboutcolourfulworld.

学习新单词colourful,world.

3.Let’slearn.

学习关于颜色的新单词：red;yellow;green;blue;purple;

4.Let’spractice.

5.Singth