语文一年级上册教案汉语拼音5 g k h（教案）.pdfVIP

5ɡｋｈ

文本分析：

本课有5部分内容。第一部分是3个声母，配有一幅夏天公园湖边的情境图。

天空中，飞着一只衔着花环的白鸽，“鸽”提示ɡ的音，花环提示ɡ的形。湖中，

一群小蝌蚪正在水里快活地游来游去，“蝌”提示k的音，蝌蚪与水草的组合提

示k的形。岸边的长椅上，坐着一个正在喝水的小女孩，“喝”提示h的音，长

椅的侧面提示h的形。第二部分是ɡ、k、h和韵母组成的两拼音节及初次出现的

三拼音节。ɡ—u—ɑ→ɡuā揭示了三拼音节的拼读方法。左下是ɡ、k、h与韵母ɑ、

e、u组成的9个带调两拼音节，中间和右下是ɡ、k、h与介母u以及韵母ɑ、o

组成的6个带调三拼音节。第三部分是“画画、打鼓”两个词语，其中“画、打”

是本课要认的生字。左边是两幅图，一幅图上是一只小浣熊支着画架在画画，另

一幅图上是一只小老虎在打鼓。第四部分是儿歌《说话》，其中ｈｕà、ｈｕā、

ɡē、ɡū、ɡā、ɡｕā是本课新学的音节。第五部分是本课要求会认的生字“画、打”，

要求书写字母ɡ、k、h的笔顺以及在四线格中的位置。

教学目标：

1.正确认读声母ɡ、ｋ、ｈ，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读ɡ、ｋ、ｈ和单韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼

音节的拼读方法。

3.借助拼音，正确认读“画画、打鼓”2个词语，认识“画、打”2个生字。

4.正确朗读儿歌《说话》。

教学重点：声母ɡ、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。

教学难点：ɡ、ｋ、ｈ的发音辨析；带调三拼音节的正确拼读。

课时安排：2课时

1.学会ɡ、ｋ、ｈ三个声母，读准音，认清形。

2.能在四线格中正确、规范地书写声母ɡ、k、h。

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通过多媒体展示、图与字母对应，帮助学生掌握声母ɡ、k、h的发音和字形。

一、激趣导入，揭示课题

1.课件出示情境图，引导学生观察，教师讲故事，师生互动问答。

故事：夏天的早晨，芳芳到公园去散步。她走到湖边，只见清清的湖水中，

小蝌蚪甩着长长的尾巴在水草间游来游去。芳芳觉得很有意思，于是坐在湖边的

椅子上静静观看。不一会儿，芳芳口渴了，拿出水壶仰头喝水。这时候，一只衔

着花环的白鸽从她的头顶飞过。

师：看，什么衔着花环在飞翔？——生：鸽子衔着花环在飞翔。师：什么和

水草在嬉戏？——生：蝌蚪和水草在嬉戏。师：小女孩仰头在干啥？——生：小

女孩仰头在喝水。师：这样一幅夏天公园湖边美景图，多么让人喜欢呀！

2.引导学生再次观察情境图，教师板书课题（板书：gkh），提问。

师：这幅图中，哪些物体的形状和声母g、k、h的形状相似？

生：鸽子衔着的花环像g，两只小蝌蚪靠近一棵水草的样子像k，小女孩坐

着的椅子侧面像h。

二、初读课文，重点研读

过渡：同学们真厉害，都拥有孙悟空的火眼金睛，一下子就找出了藏在情境

图中的声母g、k、h。我们虽然把它们找出来了，可是却不知道它们叫什么。现

在，我们就一起去了解它们吧！

（一）学习声母g

1.读准音。

（1）（课件出示鸽子衔着花环的图、声母g）教师范读，学生观察教师的

嘴形，模仿发音。

发音指导：发g时，舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐出微

弱的气流，声带不颤动。

（2）学生按照教师的指导进行发音练习，同桌互听。

（3）引导学生读“鸽子、哥哥”这两个词语，体会g和“鸽、哥”的读音：

如果把“鸽、哥”读得轻且短，就是声母g的音。教师示范，学生自由读。

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（4）教师出示写有g的卡片，指一名学生读，教师正音，学生开火车读。

2.识记形。

（1）对比识记。引导学生观察课件出示的内容，发现鸽子衔着的花环形状

和声母g很像，再出示数字9，发现三者在外形上都很相似。