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课题汉语拼音7zcs主备教师
【课前解析】
本课包括四部分内容。本课的重点一是声母z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节
的正确拼读；及zi、ci、si的整体认读音节的认读。二是认识“字、词、语、句、子”5个
生字。
关注发音：教师要通过示范朗读引导学生体会z、c、s的发音方法：舌尖一定要向前平
伸，顶住上门齿背。提醒学生不要咬着舌尖发音。在练读中让学生明白声母z、c、s要读得
轻短些，整体认读音节zi、ci、si要读得长些、响亮些。教师要让学生反复练习体会，掌握
发音要领。
关注书写：通过教师范写，学生书空写，引导学生在细心观察下学会书写ｚ、ｃ、ｓ。
关注词语和识字：“字、词、子”三个字是平舌音，要重点指导其发音方法。“字、词语、
句子”这三个词语，学生经常遇到，理解起来也没有困难。教师教学时可以利用插图中的语
言材料，帮助学生运用和巩固词语。
【教学目标】
1.正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，读准音，认清形。能正确书写声
母z、c、s。
2.正确拼读z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节。正确认读带调的整体认读音节。
3.借助拼音，正确认读“字、词语、句子”3个词语，认识“字、词、语、句、子”5个
生字。
4.正确朗读儿歌《过桥》。
【教学重点】
1.正确拼读声母z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节。
2.认读的带调整体认读音节。
【教学难点】
拼读带调的三拼音节。
【课前准备】
课件
【课时安排】
2课时
教授课教师“二次
电子版教案
学备课”（手写）
过第一课时
程
【课时目标】
设
1.正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，读准音，
计
认清形。能正确书写声母z、c、s。
2.正确认读带调的整体认读音节。
【教学过程】
一、游戏热身，导入课题
1.声母卡片翻翻翻游戏。（出示课件3）
教师点击卡片，学生认读卡片翻转后的声母：指名读——开火
车读——齐读。
2.教师过渡：同学们，我们已经在拼音王国里认识了16位声
母朋友，今天，我们再次来到拼音王国，再来认识三位声母朋友，
它们就是z、c、s，它们已经迫不及待地想和你做朋友呢！
教师相机板书课题，（板书7：zcs），领读课题，学生跟读。
二、图文结合，认读字母z、c、s
1.看图说话，找出声母。
（1）（出示课件4）出示课文中的情境图，引导学生看图说话：
图上的小动物在干什么？
学生举手回答，教师总结：小动物们正在森林学校里上课。狗
熊身穿紫色衣服，手捧书本，用手指着黑板上的字母z，正认真地
教大家学字母呢！三只小刺猬很用心，一笔一画照着样子写字母。
蚕宝宝用自己吐出来的丝织了一个字母s。学习字母是多么有趣的
事啊！
（2）3个声母宝宝就藏在这幅图里，快来找一找吧！（出示课
件5）
学生举手回答，教师板书。（板书：zcs）
2.z、c、s的发音教学。
（1）z的发音教学。（出示课件6）
①教师范读：声母z的发音就是把“紫色”的“紫”读成一
声。
②教师演示发音，学生自由练读，教师巡视并进行个别指导。
舌头放平，抵住上牙齿的背面，然后舌尖稍稍离开，让舌头
和牙齿背面之间留出一条小缝。
③教师引导学生编顺口溜练读：紫色衣服zzz。
（2）c的发音教学。（
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