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课题7大小多少主备教师
【课前解析】
本课的儿歌节奏感强，读起来朗朗上口。教学中，教师应在引导学生多种方法识字的基
础上，反复诵读儿歌，达到熟读成诵。
关注儿歌的结构特点：本课是由4小节组成的儿歌，每小节有两行，第一行从“大小”
或“多少”的角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。
关注插图：课文中的插图是与文字相应的4幅对比图，形象地呈现了事物间“大小”“多
少”的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。
关注识字：本课12个生字。“枣”是平舌音，“苹、杏”是后鼻音，“鸭子、杏子”中
的“子”，要读成轻声。重点指导学生借助拼音，读准字音，互查正音；引导学生通过归类
识记、图文对照等多种方法识记生字。
关注写字：本课要求书写5个生字和竖折折钩1个笔画，均为独体字，教学时注意引导
学生把握独体字的书写规律，领会支撑笔画对汉字位置的作用。
关注词语：了解量词的正确使用，是本科教学的难点。教学时，可以通过引导学生联系
生活、结合图片等方法在运用中理解。
【教学目标】
1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟
字边2个偏旁。会写“小、少”等5个字和竖折折钩1个笔画。
2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。
3.初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词的短语。
【教学重点】
正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。
【教学难点】
了解“大小”“多少”的对比关系。
【课前准备】
课件
【课时安排】
2课时
教授课教师“二次
电子版教案
学备课”（手写）
过第一课时
程【课时目标】
设1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12
计个生字，认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。会写“鸟、小”等3个字
和竖折折钩1个笔画。
2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。学习“头、
只”等量词的正确使用。
【教学过程】
一、游戏导入，揭示课题
1.反义词大转盘。
（1）（出示课件3）教师点击课件中的转盘，指名学生随机喊
“停”，认读箭头所指词语，然后说出这个词的反义词。
（2）男女生对读。
①男生读转盘上的词语，女生说出反义词。
②女生读转盘上的词语，男生说出反义词。
2.揭题。
（1）今天我们要学习的这一课也有很多反义词，先来跟老师一
起读一读课题。教师板书课题，学生齐读课题。（板书：7大小多
少）
（2）（出示课件4）教师提示：课题由两组反义词组成，注意
“少”是翘舌音。
二、初读课文，关注字音
1.（出示课件5）教师提出要求，学生按要求朗读课文。
（1）读准字音，读通句子，把会认字圈出来。。
（2）给课文各小节标注序号。
2.学生汇报小节序号，教师评价。（出示课件6）
3.学习字词。
（1）认读生字。（出示课件7）
①指名学生认读，带拼音齐读，教师重点指导学生读准难读的
字：“苹、杏”是后鼻音。
②去掉拼音齐读，开火车读。
（2）认读词语。（出示课件8）
①学生先自由认读，再带拼音齐读，教师正音。
②去掉拼音齐读。
（3
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