语文一年级上册教案语文园地六（教案）.pdfVIP

语文园地六

活动分析：

《语文园地六》共安排了4个板块的内容。“字词句运用”由两部分内容组

成：一是“连一连”，让学生知道汉字结构的相关知识，学习把字按结构进行归

类。二是“读一读，背一背”，学生借助儿歌，复习巩固已学的方位词，了解方

位词“东、南、西、北”。“展示台”出示了5幅插图，列举生活当中常见的几

处地方，引导学生交流生活识字的成果。“日积月累”编排的是古诗《古朗月行》

的节选。“和大人一起读”编排的是一首儿歌《谁会飞》，通过和大人一起阅读，

了解动物都有自己不同的活动方式。

教学目标：

1.初步了解汉字有左右结构与上下结构，能判断汉字的结构，将汉字按结构

进行分类。

2.朗读儿歌，背诵儿歌。初步了解借助太阳辨别方向的方法。

3.展示在生活中自主识字的成果，激发自主识字的兴趣。

4.借助拼音，正确、流利地朗读古诗，初步感受诗人笔下月亮的特点。背诵

古诗。

5.尝试用多种合作方式，和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣。

教学重点：

1.了解汉字结构，将汉字按结构分类。

2.用朗读儿歌的方式记住方位词。

教学难点：

1.能参照太阳辨别方向。

2.激发自主识字的兴趣，养成在生活中识字的习惯。

课时安排：2课时

1.初步了解汉字有左右结构和上下结构，能判断汉字的结构，将汉字按结构

1

进行分类。

2.能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。认识表示方位的词，初步了解借

助太阳辨别方向的方法。

3.展示在生活中自主识字的成果，激发自主识字的兴趣，养成在生活中识字

的习惯。

分清字的结构；了解方位词，会借助太阳辨别方向。

一、字词句运用

导语：同学们，你们喜欢游园吗？今天，我们就跟着小兔子（课件出示小兔

子的图片）一起去畅游语文园地吧！

1.课件出示课题，谈话激趣。

示例：老师先告诉你们一个秘密：这个园地可好玩了，有生字果园、方位迷

宫、动物乐园，我们还可以去古诗馆游玩，感受古诗的魅力呢！在这些有趣的地

方，我们还可以在好玩的游戏中积累丰富的语文知识，如果谁表现得好，还可以

得到小兔子的礼物哦！（教师可以准备贴画等小奖品作为奖励）

2.连一连。

过渡：现在，我们开始今天的语文之旅吧。首先，我们来到了第一站——生

字果园。（出示果园图）大家看，地上掉了许多苹果，小兔子想要捡一些回去送

给兔妈妈，你们能帮它把地上的苹果分一分类吗？

（1）师生合作，引导学生观察“花”和“清”的结构。

示例：咦？这里有两个大果篮，它们上面还有字呢。（课件出示课本果篮图）

同学们认识它们吗？（指生回答）再来看看泡泡框里的文字，有哪位同学愿意帮

老师读一读呢？（生读）读了这两句提示的话语，我们可以知道什么？（能分成

上下两部分的字要装进写有“花”字的果篮，能分成左右两部分的字要装进写有

“清”字的果篮。）所以“花”字可以分为——（上下两部分），“清”字可以

分为——（左右两部分）。

（2）出示拆字动画，学生自主体会上下结构、左右结构的字的特点。

花→艹+化清→氵+青

2

小结：我们可以按照生字的结构来进行分类：“花”是上下结构的字，带“花”

字的篮子里应该放上下结构的字；“清”是左右结构的字，带“清”字的篮子应

该放左右结构的字。

（3）玩玩拆字游戏。

过渡：知道了果篮的秘密之后，下面就请同学们大显身手，将这些汉字一一

拆解开来吧。

星→日+生明→日+月叶→口+十只→口+八

色→+巴把→扌+巴尘→小+土地→土+也

（4）引导学生对汉字进行分类，然后在书上连一连。同桌之间相互检查。

导语：将汉字一一拆解开来之后，汉字的结构是不是变得一目了然了呢？好

了，快帮小兔子把苹果装进果篮吧！

（5）说一说：你还知道哪些上下结构和左右结构的字？

示例：上下结构——空只杏苹笔早左右结构——听们鸭猫桃校