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11ieüeer
文本分析:
本课有5部分内容。第一部分是3个复韵母和两个整体认读音节,配有一幅
海岛月夜的情境图。圆圆的月亮爬了上来,两位海岛姑娘在椰树下休息,其中坐
着的姑娘戴着耳机在听音乐,站着的姑娘戴着耳环正在唱歌。图中的“椰”提示
ie和ye的音,“月”提示üe和yue的音,“耳”提示特殊韵母er的音。第二部
分是声母与ie、üe的拼读。第三部分是词语,配有一幅雪夜情境图。两个词语
“夜色、雪花”中,都包含着本课新学的音节,其中“雪”是本课要认的生字。
第四部分是儿歌《月儿弯弯》,其中yuè、ér是本课新学的音节,“儿”是本
课要认的生字。第五部分是本课要求会认的生字“雪、儿”以及要求书写的音节
词“xiězuòyè”。
教学目标:
1.正确认读复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue,读准音,认清形。
2.正确拼读声母和ie、üe组成的音节,知道j、q、x和üe相拼时ü上两点要
省略的拼写规则。能在四线格中正确书写音节词“xiězuòyè”。
3.借助拼音,正确认读“夜色、雪花”2个词语;正确朗读儿歌《月儿弯弯》。
4.认识“雪、儿”2个生字。
教学重点:
1.复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue的正确认读。
2.声母和ie、üe组成音节的正确拼读。
教学难点:
1.er的正确发音。
2.知道j、q、x和üe相拼时ü上两点要省略的拼写规则。
课时安排:2课时
1.正确认读复韵母ie、üe和特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,正确
1
书写。
2.学会整体认读音节ye、yue。
借助图、多媒体课件,读准复韵母ie、üe和特殊韵母er的发音;会拼读音
节,掌握j、q、x和üe相拼时ü上两点要省略的拼写规则。
一、激趣导入,揭示课题
1.创设情境,复习旧知。
导语:国庆节到了,爸爸、妈妈带着月月坐着飞机来到海南岛的爷爷家。刚
到爷爷家,月月就看见圆圆的月亮像个明镜挂在天上。不一会儿,6个复韵母宝
宝就迫不及待地跑出来迎接月月。(课件出示ui、ou、ɑi、ei、ɑo、iu)月月正
要和它们打招呼,爷爷就说:“月月,快给它们排个队吧。”你们谁能帮帮月月
呢?(生答:ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu。)那么,月月会怎么和它们打招呼呢?(生
答:ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu,你们好!)
2.导入新课。
过渡:其实,韵母家族可大了,这不,还有2个复韵母宝宝和1个特殊韵母
宝宝等着认识月月呢!
(1)教师让学生翻开教材,板书:ie、üe、er。
(2)指名说说这三个韵母分别是由哪两个字母组成的。
二、初读课文,重点研读
过渡:刚才月月初步认识了复韵母ie、üe和特殊韵母er,它们叫什么?又
有什么本领呢?ie、üe、er决定带着月月去一个地方。到了这个地方,月月就能
更加深刻地了解它们啦!
1.(课件出示情境图)引导学生观察图画,然后用自己的话说一说图画的内
容。
夜幕降临,圆圆的月亮挂在天空,海岛也平静下来了。看,两位美丽的姑娘
正在椰树下休息。一位姑娘坐在椰树下,正用耳机听着优美的音乐;另外一位姑
娘戴着耳环,正唱着动听的歌曲。
2.引导学生在说话中发现“椰、月、耳”的读音,相机出示ie、üe、er。
2
(一)学习复韵母ie
1.读准音。
(1)(课件出示椰子树图)提问:这是什么树?(生答:椰子树。)由“椰”
的读音引出ie。
(2)鼓励学生联系之前学过的复韵母的发音方法,想想怎么发音。教师范
读,学生观察教师的嘴形,模仿发音。
发音指导:发ie时,由发i开始,接着发ê,口腔半开,中间气不断。ie中
的e念ê,口半开,嘴角展开,
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