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语文园地八
活动分析
《语文园地八》安排了5个板块的内容。“识字加油站”归类识记了4组表
示职业和工作地方的词语，引导学生识记5个生字，会写“工、厂”2个生字；
“字词句运用”扩展积累12个词语并尝试写一句新年祝福的话；“书写提示”
总结了“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，培养学生按笔顺正确书写
汉字的习惯；“日积月累”编排的是古诗《风》；“和大人一起读”编排的是一
则《春节童谣》，通过和大人一起阅读，不仅能了解春节的风俗，也能体会到童
谣中的淳朴情趣。
教学目标：
1.认识“工、厂”等5个生字，会写“工、厂”2个生字。说说自己知道的
其他职业。
2.拓展积累6组熟字构成的新词。写一句新年祝福的话。
3.了解汉字“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，按规则书写汉字。
4.朗读和背诵古诗《风》。
5.把《春节童谣》这首童谣读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。
教学重点：
1.认识多种职业，感知职业和工作地方之间的从属关系，结合词语认识5
个生字，会写“工、厂”2个字。
2.通过读词语巩固会认的生字并积累词语。
3.了解汉字“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，按规则书写汉字。
教学难点:
1.正确朗读并背诵古诗《风》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。
2.掌握书写祝福语的格式。
课时安排：2课时
1.认识“工、厂”等5个生字，会写“工、厂”2个生字。说说自己知道的
其他职业。
1
2.拓展积累6组熟字构成的新词。写一句新年祝福的话。
3.了解汉字“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，按规则书写汉字。
1.通过读词语来巩固会认的生字，积累生字新词。
2.掌握书写祝福语的格式。
3.了解两种书写的笔顺规则。
一、识字加油站
1.情境引入，趣味识字。
导语：同学们，你们知道爸爸妈妈的职业是什么吗？他们的工作地点在哪
里？如果让你来介绍爸爸妈妈的职业，你会怎么说呢？
（1）学生畅所欲言，互相交流。
（2）指生在全班发言。
示例：我的爸爸是一名医生，他在医院工作。我的妈妈是一名护士，她的工
作地点也在医院。
过渡：经过交流，同学们知道了许多职业名称，现在，我们就来认识这些工
作地点和职业名称吧！
2.课件出示“识字加油站”内容。
学校老师工厂工人
医院医生军队军人
3.学生自由朗读“识字加油站”部分的词语和生字。
（1）学生借助拼音识字，把词语、生字读准确。（课前将下面部分写在黑
板上，依次请学生给加点的字注音）
学校老师工厂工人
．．
医院医生军队军人
．．．．．
（2）引导学生发现4组的共同点：前面的词都是工作的地点，后面的词则
是在这个地方工作的人的职业名称。
4.课件集中出示“学校、老师、工厂、工人、医院、医生、军队、军人”的
2
相关图片，图片上标注名称和拼音，引导学生练读词语。
（1）借助图片，大声读词语。读不准的字和词参照拼音读。
（2）同桌合作，互读词语，引导学生给词语分类。
5.拿出课前准备的生字卡片，开展小组合作学习。
（1）自己逐一认读字卡上的生字
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