人教版一年级上册数学全册教案教学设计（适用新教材） .pdf

人教版一年级上册数学全册教案教学设计含教学反思（适用新教材）

数学游戏

第1课时在校园里找一找

A教学内容

教科书Pl、3。

院教学目标

1.熟悉校园，了解自己的学习环境。

2.结合已有经验，通过观察，发现并能用数描述物体的数量，描述物体排第几。能说出

简单图形的形状。

院教学重点

用数表校园内物体的数量。

院教学难点

感知数量和数序的区别。

＞教学准备

课件。

A教学过程

一、谈话导入，激发学生兴趣

L欢迎新同学。

师：同学们好，欢迎你们来到学校！我是你们的数学老师XX老师。你们现在是小学生

啦！你们知道自己在哪所学校上学吗？

引导学生说出学校的名称。

师：你能向老师和同学们介绍一下咱们的学校吗？看谁介绍得又清楚又具体。

师生活动：学生自由介绍。

2.组织排队，准备参观校园。

师：接下来，老师将带领大家到校园里去看一看，熟悉一下我们的校园，大家排队出发，

集体行动。需要注意些什么呢？

课件出站队图片。

【学情预设】学生会从安全方面去表达，但具体事项并不能很好地说出。

师：我们先练一练，每个小组走几步试试吧。

【设计意图】学生已有幼儿园的学习经验以及外出活动经验，在教室对活动要求进行强

调，是让学生在交流过程中互相熟悉，打破陌生感。

二、数一数身边的物体的个数

1.观察与表达。

师：同学们，看一看，我们的校园美不美？你们看到了什么？

【学情预设】学生习惯说看到的物体，不能自觉地说出物体的个数。如果有同学运用数

表物体的数量，教师要表扬并鼓励其他同学像这样说。如果没有同学用到数，教师范。

师：你们看到的物体可真多。来，同学们，像这样说：我看到了1面国旗，国旗上有5

颗五角星。说的时候，介绍清楚有多少个。

学生自由发言，分享自己所看到的物体。

2.用数去描述物体的数量。

师：同学们，来数一数，校园里这些事物和小朋友们的数量各是多少呢？

【学情预设】学生会带着数重新描述。

师：看一看，校园有几个长凳？

【学情预设】有两个长凳。

师：可以用“2〃来表。

师：大家再找一找，有数量是三的物体吗？

【学情预设】预设1：教学楼这边有三棵树。

预设2：国旗下有三个小朋友在跳绳。

师：它们的数量都可以用“3〃表。

师：垃圾分类可以保护环境，你们看看学校的垃圾桶在哪里？数一数，有几个？

【学情预设】垃圾桶的数量是四个。

师：可以用“4〃来表。

师：学校大门上贴了几个字？

师:可以用“5〃来表。你们认识这些字吗？和老师一起读一读。（齐读“欢迎新同学）

师：还有数量是五的物体吗？

【学情预设】国旗上有5颗五角星。

【设计意图】通过观察并描述人和物的数量，初步感知同数量的各种物体，其数量可以

用同一个数字表。初步体验从数学的角度去说数，感受数学与生活的联系。

三、感知序数，将基数与序数建立系

师：我们的教学楼有几层？我们的教室又在第几层？

【学情预设】教学楼有4层。我们的教室在第2层。

【设计意图】初步了解基数与序数的区别及联系，能进行简单的应用与表达。

四、认识图形

师：学校里还有各种各样的图形呢！像教室的窗户长长方方的，是长方形的。你们还能

找到长方形的物体吗？

【学情预设】预设1：国旗是长方形的。预设2：宣传栏是长方形的。

【设计意图】通过对身边事物表面形状的感知，初步了解长方形。

五、课堂小结

师：今天我们一起欣赏了美丽的校园，用数字表了校园中好多物体的数量，还认识了

长方形。你们还有什么问题吗？

师：学习数学就是要从提出问题开始，然后解答问题。相信一段时间后，你一定会喜欢

上数学。课后请大家数一数身边事物的数量，把你的发现告诉身边的家人或朋友。

A教学反思

本节课是学生在告别幼儿园进入小学后的第一节课。在知识方面，对于学生没有过高的

要求，重点了解学情，同时完成幼小衔接，激发学生学习数学的兴趣。通过观察校园中的事

物，初步感知数量，用数字描述物体的多少。课上注意组织学生互相