高中语文选择性必修中册-第四单元-第12课《玩偶之家》随堂练习A.pdfVIP

高中语文选择性必修中册-第四单元-第12课《玩偶之家》

随堂练习A

一、选择题

1.依次填入句中横线处的词语，正确的一项是（）

①《玩偶之家》是易卜生所创作的名剧之一，此部剧作是社会问题剧的________代表。

②人家甚至还会疑惑我是跟你串通一气的，疑惑是我出主意________你干的。

③他可以随便________我，我不能不依他。这场大祸都是一个下贱女人惹出来的。

A.典型鼓励操纵B.典型撺掇摆布C.典范撺掇操纵D.典范鼓

励摆布

[知识点]

一般词语

[答案]

B

[解析]

本题考查学生正确运用词语的能力。

①典型：具有代表性的；指文艺作品中塑造出来的个性和共性相统一的艺术形象。

典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。

根据“社会问题剧”“代表”可推断出选用词语“典型”。

②鼓励：激发；勉励。

撺掇：从旁鼓动人（做某事）；怂恿。

根据“串通一气”“我出主意”“你干的”推断出此处选用词语“撺掇”。

③操纵：控制或开动机械、仪器等；用不正当的手段支配、控制。

摆布：安排，布置；操纵，支配（别人行动）。

此句是说他可以随便支配我的行动。选用词语“摆布”。

故选B。

2.下面的句子没有语病的一项是（）

A.在别人只满足于将莎士比亚、易卜生的戏剧直接搬到中国的舞台上时，年仅22岁的曹禺

就凭借深邃的洞察力、渊博的学识和高超的语言表达能力，写下了《雷雨》这部旷世之作。

B.词原本只是歌儿舞女在酒筵离席上演唱的歌曲，因此常常受到正统的士大夫们的诟病，

所以带有香艳妩媚的色彩。

C.关汉卿、白朴、王实甫等剧作家为我们塑造出一个又一个鲜活的人物形象，如泼辣大胆

的宋引章、善良孝顺的窦娥、多情懦弱的裴少俊、聪明伶俐的红娘，还有缠绵悱恻的《梧桐

雨》。

D.苏轼不仅在生前名扬四海，而且在死后数百年依然广为流传，《题西林壁》《念奴娇·赤

壁怀古》《蝶恋花·花褪残红青杏小》等作品至今也熠熠生辉。

[知识点]

辨析并修改病句

[答案]

A

[解析]

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

B.不合逻辑，“因此常常受到正统的士大夫们的诟病，所以带有香艳妩媚的色彩”因果颠

倒，“带有香艳妩媚的色彩”是“受到正统的士大夫们的诟病”的原因，应该表述为：因

为带有香艳妩媚的色彩，所以受到正统的士大夫们的诟病。

C.不合逻辑，《梧桐雨》不是“人物形象”，可直接去掉。

D.搭配不当，苏轼不能“广为流传”，“广为流传”的应该是他的作品。可将句子改为：

苏轼在生前名扬四海，在死后数百年他的作品依然广为流传。

故选A。

3.下列各句中，修辞手法与其他三项不同的一项是（）

A.这位年轻的护士，用生命与死神搏击，如同一位天使，将天地间的大爱撒播在广袤大

地。B.忽而花言巧语，忽而面目狰狞，海尔茂变色龙般的嘴脸终于让娜拉清醒地认识到—

—丈夫并不真的爱她。C.这位少年简直就像一位业务熟练的交警，一招一式标准规范，指

挥着车流、人流快速通过塌方区。D.进入角色的她浑身都带着感情，那感情像一溪春水，

从她的眼底、唇边，甚至一个笑容、一个动作中流淌出来。

[知识点]

修辞手法

[答案]

C

[解析]

本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

A.运用了比喻的修辞，将“护士”比作“天使”。

B.运用了比喻的修辞，将“海尔茂”比作“变色龙”。

C.运用了类比的修辞，将“少年的动作”类比为“业务熟练的交警的动作”。

D.运用了比喻的修辞，将“她的感情”比作“春水”。

故选C。

4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）

________，________，________，________。________；________。娜拉要求个性解放

表现在家庭上，贾宝玉对个性自由的追求则集中体现在爱情方面。爱谁不爱谁他做得了主，

但娶谁不娶谁他是做不得主的。封建的婚姻要听从于父母之命，媒妁之言，而宝玉的婚姻还

要服从于家庭的整体考虑。可是贾宝玉一心追求真爱，从不考量家族的现实利益。他爱林黛

玉，因为林黛玉冰清玉洁的思想品貌十分符合他爱情理想的最高追求；林黛玉的音容笑貌蕴

含了他所处的生活环境中女孩们与生俱来的那种能使他感动，使他亲密的主客观特质。他和

林黛玉的相爱，是以含有丰富社会内涵和蔑视权贵的反叛