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幼儿园大班数学公开课教案

幼儿园大班数学公开课教案1

活动目标：

1.感知加法算式表达的数量关系，学习4的加法。

2.学会解答简单的口述加法应用题，提高初步的分析问题的能力。

活动准备：4的加法课件

活动过程：

1.复习4的组成。

（1）出示ppt画面，提问

4条小金鱼怎么放进两个鱼缸？

2.学习4的加法，出示课件

（1）小兔约好一起去摘花朵，先来了一只小兔（出示一只小兔图

片）过了一会又来了三只小兔（出示三只小兔图片），提问1只小兔再

添上三只小兔是几只小兔呢？

列出算式1＋3=4，请幼儿说出1、3、4的含义。

（2）依次出示小乌龟、小猫、表示加法算式2＋2=4、3＋1=4，让

幼儿理解加法的含义。

（3）引导幼儿观察1＋3=4和3＋1=4两道算式，发现他们的秘密。

3.看图摆算式。

（1）小猴子去摘玉米，先来了一只猴子（出示一只猴子图片）过

了一会又来了三只猴子（出示三只猴子图片）问：1只小猴子再添上三

只小猴是几只小猴呢

（2）幼儿列算式1?＋3=4请幼儿，请幼儿说出1、3、4的含义

（4）依次出示小兔、小鸡、表示加法算式2+2=4、3+1=4（方法同

上）

（4）引导幼儿观察1+3=4和3+1=4两道算式，发现他们的秘密。

活动延伸

1.区域投放4以内的加法应用题，供幼儿操作用。

2.完成幼儿用书p14“地上的影子”任务。

幼儿园大班数学公开课教案2

活动目标：

1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。

2、发展分析问题的能力。

3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

重点难点：

发展分析问题的能力

教具准备：

大骰子两个;小骰子,笔,记录纸,五角星若干.

活动流程：

一、看骰子

1、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到

2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样

吗?(每人一个)

二、玩骰子

1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上,请小朋友看看是几点?是

怎么看的?

2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少

点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)

3、老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。

4、请一个小朋友上来象刚才老师一样掷骰子并写出合成式

5、老师交代操作要求后幼儿进行操作,老师巡回指导。(操作要求:

两个人一组,其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上,然后轻轻的掷在

桌子上,请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否

正确,正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子,继续操作。)

6、请小朋友把他们的记录纸拿上来,老师把它贴在黑板上看看谁奖

到的五角星最多。

三、游戏:掷骰抱团老师掷大骰子,小朋友根据骰面上的点数几个人

手拉手站在一起。

活动反思：

本课是我参与“城乡互动”做为学校名师工作室成员所做的一节公

开课，受到了听课教师和教研室专家的一致好评，为今后数学教师如何

上好综合实践活动课提供了一个探究的平台。教学中，与会老师感受到

了师生关系的真正平等，体验了课堂教学中的和谐融洽；给每一位孩子

参与活动的机会，使学生掌握了一定的数学思想和方法；将学生已有知

识统计、组合、数感培养很好的融合在一起；创造了师生互动、生生互

动、和谐平等、人人参与、人人有所收获的精彩课堂，使不同的人得到

不同发展。

教学本身就是一门充满遗憾的艺术，课无完课，本节课尽管有很多

大家值得称赞的亮点，还是有一些不足：

1.课堂上要给足学生充分认骰子的时间。使学生明确骰子上只有

16这6个数,其中最小的是1,最大的是6，学生在数学思考分析中

就不会出现当和是8的情况时，有1+7的情形。出现这样的情形一方面

是学生因为数学思考中只去单一的的想和是8的加法算式了而忽略了我

们是在研究两个骰子可能掷出的和，另一方面是学生对骰子了解不到

位，这是我课前没有考虑到的。