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数学思考（二）（例2）（教案）六年级下册数学人教版

作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。在此基础上，我制定了本节课的教学计划，内容如下：

一、教学内容：

1.理解题意：让学生理解题目中的数量关系，找出题目中的已知量和未知量。

2.分析问题：引导学生分析问题，找出解决问题的突破口。

3.列式解答：教授学生列式解答的方法，让学生独立完成题目。

4.检验答案：教授学生检验答案的方法，提高学生的解题正确率。

二、教学目标：

1.知识与技能：使学生掌握《数学思考（二）》的基本解题方法，提高学生的解决问题的能力。

2.过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的乐趣。

三、教学难点与重点：

1.教学难点：如何引导学生找出问题的突破口，如何列式解答。

2.教学重点：使学生掌握《数学思考（二）》的基本解题方法。

四、教具与学具准备：

1.教具：黑板、粉笔、投影仪。

2.学具：练习本、笔、橡皮。

五、教学过程：

1.实践情景引入：以生活中的实际问题引入本节课的内容，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

2.例题讲解：讲解《数学思考（二）》的例题，让学生理解题目的要求，找出已知量和未知量，分析问题，列式解答，并检验答案。

3.随堂练习：布置与本节课内容相关的练习题，让学生独立完成，并及时给予解答和指导。

六、板书设计：

板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，便于学生理解和记忆。

七、作业设计：

（1）小明有3个苹果，小华给了小明2个苹果，请问小明现在有几个苹果？

（2）妈妈买了5个苹果，吃了1个，爸爸吃了2个，请问还剩几个苹果？

2.作业答案：

（1）小明现在有5个苹果。

（2）还剩2个苹果。

八、课后反思及拓展延伸：

本节课结束后，要对学生进行课后反思，了解学生的学习情况，针对学生的掌握情况，进行拓展延伸，提高学生的数学素养。

重点和难点解析：

1.实践情景引入：引入环节是激发学生兴趣、引发思考的关键。我将以生活中的实际问题为例，让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而提高他们的学习兴趣。

2.例题讲解：讲解《数学思考（二）》的例题时，我会注重引导学生理解题目的要求，找出已知量和未知量，分析问题，列式解答，并检验答案。在这个过程中，我会关注学生的理解情况，及时给予解答和指导。

3.随堂练习：布置与本节课内容相关的练习题，让学生独立完成。我会关注学生的解题过程，发现并及时纠正他们在解题过程中容易出现的问题。

5.作业设计：布置具有针对性的作业，让学生巩固所学知识。我会关注学生的作业完成情况，对作业中出现的问题进行分析和讲解。

1.如何引导学生找出问题的突破口：在解决问题的过程中，找出突破口是关键。我会通过启发式教学，引导学生分析问题，找出解决问题的突破口。

2.如何列式解答：列式解答是解决问题的方法之一。我会教授学生列式解答的方法，并让学生在练习中熟练掌握。

3.如何检验答案：检验答案是提高解题正确率的重要手段。我会教授学生检验答案的方法，并提醒学生在解题过程中注意检验。

4.如何激发学生的学习兴趣：激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。我会通过引入生活实例、设置趣味性问题等方式，激发学生的学习兴趣。

5.如何培养学生的逻辑思维能力：培养学生的逻辑思维能力是数学教学的重要目标。我会通过问题引导、讨论交流等方式，培养学生的逻辑思维能力。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：我会注意运用抑扬顿挫的语言语调，吸引学生的注意力，使他们在课堂上保持专注。

2.时间分配：我会合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行，以便达到教学目标。

3.课堂提问：我会运用提问技巧，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考能力。

4.情景导入：我会以生动有趣的生活实例进行情景导入，激发学生的学习兴趣，引发他们的思考。

教案反思：

1.教学内容：我会反思本节课的教学内容是否全面，是否有助于学生掌握《数学思考（二）》的基本解题方法。

2.教学目标：我会检查本节课的教学目标是否实现，学生是否掌握了所需的知识和技能。

3.教学难点与重点：我会分析学生对教学难点和重点的掌握情况，针对学生存在的问题，寻找解决问题的方法。

4.教学过程：我会反思教学过程中的各个环节，看是否有需要改进的地方，如时间分配是否合理，课堂提问是否有效等。

5.教具与学具准备：我会检查教具和学具的准备情况，确保它们在教学过程中发挥了应有的作用。

6.作业设计：我会对作业的难易程度和学生的完成情况进行分析，以便在今后的教学中进行调整。

课后提升：

1.小明有4个苹果，小华给了小明