高中生物人教版（2019）必修一2.5核酸是遗传信息的携带者（教案）-.docxVIP

高中生物人教版（2019）必修一2.5核酸是遗传信息的携带者（教案）-

学校

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教具

设计意图

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

①核酸的基本组成单位及其结构特点。

②核酸在生物体中的作用，尤其是作为遗传信息的携带者。

2.教学难点

①DNA与RNA在结构上的区别与联系。

②遗传信息的传递过程，包括DNA复制、转录和翻译的机制。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、生物模型、实验器材

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、在线测试系统

4.教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析、课堂互动

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示生物体内遗传现象的实例，如家族遗传病、亲子相似等，引导学生思考遗传信息的本质及其传递方式，进而引出核酸作为遗传信息携带者的概念。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①介绍核酸的基本概念，包括DNA和RNA的结构特点及区别。

②讲解核酸的组成单位——核苷酸的构成，以及DNA的双螺旋结构。

③分析核酸在生物体中的作用，重点讲解DNA和RNA在遗传信息传递过程中的功能。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①使用生物模型进行DNA和RNA结构的搭建，让学生直观感受其结构特点。

②通过实验演示，展示DNA的复制过程，加深学生对DNA复制机制的理解。

③利用在线测试系统进行即时反馈，测试学生对核酸结构和功能的掌握情况。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

①让学生讨论DNA和RNA在遗传信息传递中的不同作用，举例说明DNA作为模板指导RNA合成。

②探讨DNA复制、转录和翻译过程中可能出现的错误及其对生物体的影响。

③分析在实际生活中，核酸研究对于医学、生物技术等领域的重要性。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调核酸作为遗传信息携带者的关键角色，总结DNA和RNA的结构和功能，以及它们在生物体内的作用。通过具体案例分析，巩固学生对重难点的理解。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

①“生命的起源与进化”相关书籍，帮助学生理解核酸在生命进化中的作用。

②“核酸研究最新进展”科普文章，介绍核酸在医学、生物技术等领域的研究动态。

③“DNA与RNA结构模型”三维立体模型，供学生直观观察和学习核酸结构。

④“遗传病案例分析”资料，包括常见遗传病的遗传方式和预防措施。

⑤“实验室安全操作规范”，介绍进行核酸实验时需要注意的安全事项。

2.拓展建议：

①鼓励学生在课后阅读“生命的起源与进化”相关书籍，深入了解生命科学的起源和发展，增强对核酸在生命进化中作用的理解。

②建议学生查阅“核酸研究最新进展”科普文章，了解核酸在现代生物技术中的应用，激发学生对未来生物科技的兴趣。

③提供DNA与RNA结构模型，让学生在课后自行组装，通过实际操作加深对核酸结构的认识。

④安排学生在课后分析“遗传病案例分析”资料，通过实际案例学习遗传病的遗传规律，增强对核酸作为遗传信息携带者的认识。

⑤要求学生在进行核酸实验前，仔细阅读“实验室安全操作规范”，确保实验安全，培养良好的实验习惯。

板书设计

1.核酸的基本概念与结构

①核酸的定义

②核酸的基本组成单位：核苷酸

③核酸的结构：DNA的双螺旋结构和RNA的单链结构

2.核酸的分类与功能

①DNA的功能：遗传信息的储存与传递

②RNA的功能：遗传信息的传递与表达

③不同类型RNA的作用：信使RNA、核糖体RNA、转运RNA

3.遗传信息的传递

①DNA复制：半保留复制机制

②转录：DNA到RNA的信息转换

③翻译：RNA到蛋白质的合成过程

课堂

1.课堂评价：

①提问：在教学过程中，通过提问的方式检验学生对核酸基本概念、结构和功能的理解程度。例如，询问学生核酸由哪些基本单位组成，DNA和RNA的结构有何不同等。根据学生的回答，教师可以及时调整教学节奏和深度，确保学生掌握关键知识点。

②观察：在实践活动和小组讨论中，教师应观察学生的参与度和合作情况，了解学生在实际操作中对核酸结构和功能知识的运用能力。观察学生是否能够正确使用实验器材，是否能够准确描述实验现象。

③测试：在课程结束时，进行一次简短的测试，以选择题或填空题的形式，检测学生对本节课重点内容的掌握。测试题目应涵盖核酸的定义、结构、功能以及遗传信息传递的基本过程。

2.作业评价：

①批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生对课堂内容的理解和应用。批改作业时，应注意学生是否能够准确描述核酸的结构，是否能够理解核酸在遗传信息传递中的作用，以及是否能够正确解释相关实验现象。

②