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第12卷第1期辽宁工业大学学报(社会科学版)Vo1.12,No.1

2010年2月JournalofLiaoningUniversityofTechnology(SocialScienceEdition)Feb.2010

摄影课实践教学改革与效果评估

宋春颖,李红钧

(辽宁工业大学文化传播学院,辽宁锦州121001)

摘要:数字技术的不断发展,对摄影艺术的教育和发展提出了新的标准,如何在教学中应用数字技术也是

当务之急。针对目前实际,本文对摄影实践教学方法和评估效果进行深入研究,提出新的实践教学与考核方法,

对提高学生专业水平和实践业务能力提供参考与依据。

关键词:摄影艺术;教学改革;数字化;网络

中图分类号:G642.475文献标识码:B文章编号:1674—327X(201o)01.0128—03

摄影艺术是~门集艺术与科学于一身的综合对于摄影这门独特的视觉艺术,使用各种数字化视

性学科。摄影课作为广告、传媒、艺术设计专业重觉表现方式的整合教学方法,强化了学生对于基本

要的专业基础课程之一,是学生必须熟练掌握的专理论知识和摄影作品的印象。在理论讲解过程中,

业技能和毕业后从事本专业工作的基础本领。面对能够模拟各种摄影数据变化时对摄影作品的影响;

目前经济形势,行业现状和就业压力,在摄影课教更加细致、形象地剖析了相机与各种型号镜头的结

学的过程中对课程的实践教学方法与考核方式进构;可以通过视频教学资料对暗房技术进行演示,

行了调整。克服了没有暗房实验室带来的困难。

(二)开设网络教学平台,灵活地运用网络资

、摄影实践教学的改革方法

源,网络教学和课堂教学相结合

作为专业基础课程,摄影课具有鲜明的专业特针对摄影基础课学时不多的实际,开展网络教

点:摄影课是一门以专业理论知识为基础,理论与学平台授课,在课堂教学的基础上,将教学任务和

实践能力互相结合互相促进的艺术课程。对于照相教学作业上传至网络平台,利用网络没有时间限制

机、构图、布光、对焦、镜头等专业理论知识必需这个特点,可以让学生在课下利用课余时间进行学

熟练掌握,否则就不能灵活地运用相机和镜头进行习,强化知识,同时对于那些对摄影有浓厚兴趣的

拍摄与创作,必须用理论知识指导实践操作,在实学生,可以增加其学习的内容。将《摄影基础知识》、

践中摸索和总结,否则很难实现拍摄者追求的艺术《用光原理》、《摄影构图》、《相机原理》、《镜头原

效果。目前单一的黑板与粉笔的理论讲授,不能形理与应用》、《广告摄影》、《新闻摄影》、《摄影大师

象地介绍基本知识,同时死板的理论教学也不能调作品集》等教学课件和视频教学文件上传至WEB

动学生的积极性。数码影像科技不断发展,对摄影网络教学平台、教师个人博客,开设摄影论坛等多

教育也提出了新的挑战。鉴于摄影课程的特征与行种网络教学途径,适应目前大学生的上网习惯和方

业特点,在教学中进行如下改革:式,使学生能够通过多种渠道来进行学习。同时通

(一)采用数字化多媒体教学与网络教学方过网络通讯软件如qq、msn等进行答疑。拓宽了学

式,理论传

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