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2024年度XX镇中心小学师德师风考核方案

一、方案目的

为进一步加强师德师风建设，提升教师队伍的整体素质，确保教育教学质量，特制定2024年度XX镇中心小学师德师风考核方案。通过科学合理的考核机制，引导教师树立良好的职业道德和教育理念，激励广大教师积极投身教育事业。

二、方案范围

本方案适用于XX镇中心小学全体教师，包括在职教师、代课教师及教辅人员。考核将涵盖师德表现、教学质量、班级管理、家校沟通等多个维度，确保考核的全面性与公正性。

三、现状分析

1.教师队伍现状

目前，XX镇中心小学共有教师65人，其中专任教师58人，代课教师7人。教师队伍中具有硕士及以上学历的占比达30%，大部分教师具备较强的专业能力，但在师德师风方面仍存在一些问题，如个别教师在课堂管理和与家长沟通中存在不当行为。

2.师德师风的需求

为提高教师的职业道德水平和师生关系的和谐性，亟需建立健全师德师风考核机制。通过定期检查、评估和反馈，促进教师个人成长和学校整体发展。

四、考核内容

1.师德表现

-师德理念：教师应具备爱岗敬业、关爱学生、尊重家长的意识。

-行为规范：遵循教育行业的行为规范，树立良好形象。

2.教学质量

-课堂教学：教学内容的科学性、系统性、趣味性。

-学生评估：通过学生的学习成绩和反馈进行量化考核。

3.班级管理

-班级氛围：班级纪律、学生之间的关系、师生互动。

-家校沟通：教师与家长的沟通频率和质量。

4.专业发展

-培训参与：教师参加各类专业培训的情况。

-科研成果：教师在教育教学方面的研究与成果。

五、考核方法

1.自评

教师每学期末需填写《师德师风自评表》，对自身的师德师风进行反思与评估。

2.同行评议

组织教师开展同行评议，形成评议小组，针对每位教师的表现进行打分。

3.学生反馈

通过问卷调查的方式，收集学生对教师教学及班级管理的反馈意见。

4.家长反馈

定期组织家长座谈会，听取家长对教师表现的意见与建议。

5.管理层考核

学校领导班子将对教师的师德师风表现进行综合评定，形成考核结果。

六、考核指标

根据师德师风的不同维度，设定考核指标及评分标准，具体如下：

|考核维度|指标内容|权重|

|师德表现|师德理念、行为规范|30%|

|教学质量|学生成绩、课堂反馈|30%|

|班级管理|班级氛围、家校沟通|20%|

|专业发展|培训参与、科研成果|20%|

七、考核流程

1.准备阶段（每年1月）

-制定考核方案并通知全体教师。

-收集教师自评表。

2.实施阶段（每年3月）

-组织同行评议和学生、家长反馈。

-进行管理层考核。

3.总结阶段（每年5月）

-汇总考核结果，并进行公示。

-进行表彰和惩戒，优秀教师给予奖励和晋升机会，表现不佳教师进行约谈和整改。

八、奖惩机制

1.奖励措施

-优秀教师：每学期评选若干名“优秀教师”，给予证书和奖金。

-专业发展：提供培训机会，支持参与教育科研项目。

2.惩戒措施

-警告：对考核中表现不佳的教师进行警告，并要求其整改。

-降级或解聘：对于多次表现不佳的教师，依据相关规定进行降级或解聘。

九、方案实施保障

1.组织保障：成立师德师风考核领导小组，负责方案的具体实施与监督。

2.信息保障：建立师德师风考核信息平台，确保信息的透明与可追溯。

3.培训保障：定期为教师举行师德师风培训，增强教师的道德意识和专业素养。

十、总结

本考核方案旨在通过科学合理的考核机制，引导教师树立良好的师德师风，提升教育教学质量。期待通过全体教师的共同努力，推动XX镇中心小学的持续发展，为学生创造更好的成长环境。

方案执行的效果将于每年学期末进行评估，并根据实际情况适时调整和完善，确保师德师风考核方案的可持续性和有效性。