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2024年（实用）实用的语文教案4篇

语文教案篇1

教学目的：

1、学习作家如何把平凡事物写得不平凡。

2、体会课文深刻的批判意识。

教学课时：

一课时。

教学步骤：

一、改改课文题目

教学设计：有人试着改了课文题目，你认为哪一个好一点？根据课

文内容说说理由。

1、人们砍了一棵大树

2、一棵大树被人砍了

3、那棵大树被人砍了

教学设计目的是让学生通过比较辨别，体会课文内容的根本所在，

同时领悟如何拟写作文标题。

二、怎样把平凡的故事写得不平凡

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这一节围绕“那棵大树被人砍了”，带领学生走进课文。

教师启发：同学们，课文写的是“那棵大树被人砍了”的故事，这

个故事简单不简单？是的，简单。但是我们回想一下我们的预习，这篇

课文内容简单吗？是的，不简单。这是为什么呢？我们平常也写过显得

简单的作文题，我们为什么觉得没什么好写得呢？我们为什么不能把简

单的事物写得不简单呢？今天我们一起来学习《那树》，看看作家是如

何把一个平凡的故事写得不平凡的.，揭开其中的奥秘，好不好？

教学设计一：请同学们找出课文写那棵大树的文字，并细读课文，

想想那棵大树有什么不平凡的地方。【历史悠久、饱经沧桑、繁荣昌盛、

庇护人类】

教学设计二：我们一起看看砍树的“人”是怎样的？【焦躁、野蛮、

自私、愚蠢】

教学设计三：讨论问题。文中第7段写到人的时候，提到人们心中

的一个疑问：“为什么这儿有一棵树呢？”你是怎么看待人们心中这个

疑问的？【1、人们觉得这棵大树占了很大的一个空间，浪费了土地。2、

人类现代化进程表现之一就是城市化进程，也就是人类无限扩大自己的

生存空间，从而压缩了甚至消灭了动植物的生存空间。3、人类忘记了

早在人类未涉足之前，那棵大树就已经存在了，大树是土著，是有其存

在的理由的，但人类忘记了。】

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教学设计四：课文中写人类砍树的直接原因是什么？从中可以看出

人类的什么面目？【野蛮、自大】

教学设计五：人类砍掉大树是在什么时候？作者为什么安排人在夜

里把树砍掉？【在人类词典里，夜幕下适合搞阴谋活动，适合犯罪，夜

晚暗示人类砍树的不是正大光明的行为。】

教学设计六：课文第十段有一句话：“尸体的肢解和搬运连夜完成。”

为什么说是“尸体”？这一段写到的人类认为是尸体吗？这一段谁认为

这是尸体？【提醒人类，树也是生命，而且是伟大的生命。砍树是谋杀

生命，是犯罪行为。可是人类没有认识到这一点，显示人类文明的盲点

与不足。】

教师小结：现在我们明白了，“那棵大树被人砍了”是个简单故事，

但是作者写出了“树”的价值和意义，深刻揭露“人”的丑陋的一面，

这个故事就变得不简单了。而且作者把“人”的行为上升到文明层面审

视，就使得这个故事更不简单了。仿照课文的写法，如果叫大家写“中

国，我的钥匙丢了”，同学们想想应该在哪些字眼上做__？【是个什么

样的“中国”？是个什么样的“我”？“钥匙”是什么？“丢了”的寓

意。】

三、体会众生平等的深刻内涵

教学设计：首先学生诵读