第三单元课外古诗词阅读《峨眉山月歌》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第三单元课外古诗词阅读《峨眉山月歌》教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元课外古诗词阅读《峨眉山月歌》教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《峨眉山月歌》课外古诗词阅读

2.教学年级和班级：2024—2025学年统编版语文七年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的文学鉴赏能力、文化理解与传承能力以及审美创造能力。通过学习《峨眉山月歌》，使学生能够理解并欣赏古诗词中的意象美和音韵美，提升对古典文化的认识和尊重，同时激发学生的创造力和想象力，能够在理解诗词的基础上进行适当的创意表达。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《峨眉山月歌》的诗意和作者的情感表达，把握诗词中的自然意象和哲理。

②掌握古诗词的基本阅读方法和鉴赏技巧，包括诗句的节奏、韵律、修辞手法等。

2.教学难点

①鉴别并理解诗中的象征和隐喻，分析其深层含义和作者的情感寄托。

②在没有现代汉语注释的情况下，准确理解古汉语词汇和句式结构，提高古文阅读能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备统编版语文七年级上册教材。

2.辅助材料：准备《峨眉山月歌》的电子文本、作者简介、时代背景资料，以及相关的古诗词鉴赏视频片段。

3.教室布置：将教室环境设置为利于诗词讨论的氛围，包括设置诗词展示区，以及提供足够的讨论空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《峨眉山月歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道峨眉山吗？它在哪里？它有什么特别之处？”

-展示峨眉山的图片，让学生初步感受其自然风光。

-简短介绍《峨眉山月歌》的作者李白及其创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《峨眉山月歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《峨眉山月歌》的基本内容、作者情感和创作手法。

过程：

-讲解《峨眉山月歌》的诗意，包括诗句的意境和作者的情感表达。

-详细介绍诗中的自然意象和修辞手法，如比喻、拟人等。

-使用教材中的注释和插图帮助学生理解诗中的难点和背景。

3.《峨眉山月歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解古诗词的审美价值和情感表达。

过程：

-选择《峨眉山月歌》中的几个关键意象进行分析，如“峨眉山月”、“平羌江水”等。

-详细介绍每个意象在诗中的象征意义和情感表达。

-引导学生思考这些意象如何构成一幅完整的画面，以及它们对读者的情感影响。

-小组讨论：让学生分组讨论《峨眉山月歌》中的情感变化和审美体验，提出个人的理解和感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和诗词鉴赏能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《峨眉山月歌》中的一个意象或诗句进行深入讨论。

-小组内讨论该意象或诗句的审美特色和情感内涵。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《峨眉山月歌》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括意象或诗句的分析和个人的感受。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词阅读的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《峨眉山月歌》的基本概念、意象分析、情感表达等。

-强调古诗词在文化传承和个人修养中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗词。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《峨眉山月歌》的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关诗词：介绍其他描写月亮和山水的古诗词，如杜甫的《月夜忆舍弟》，王维的《山居秋暝》等，让学生对比阅读，感受不同诗人的艺术风格和情感表达。

-背景资料：提供关于李白生平的详细介绍，包括他的游历经历、诗歌创作背景等，帮助学生更深入地理解其诗歌创作的源泉。

-文化常识：介绍唐代的风土人情、服饰饮食、节日习俗等，让学生了解诗歌创作的历史背景，增强文化素养。

-艺术鉴赏：介绍一些与《峨眉山月歌》相关的绘画作品，如山水画，让学生感受诗词与绘画艺术的相互影响。

2.拓展建议

-深入阅读：鼓励学生在课后自行查阅更多关于李白的诗歌，尝试分析其诗歌中的共同主题和特色。

-实践体验：建议学生尝试自己创作一首描写自然景物的诗歌，以实践的方式加深对古诗词的理解和创作体验。

-文化