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八边形团花剪纸

教学目标：

1.了解民间艺术，了解剪纸，学会八边形团花剪纸的基本技能和

方法。

2.锻炼动手动脑能力，培养合作精神，感受学习美术的快乐，体

验成功。

3.学习巧手妆扮生活，感受民间艺术之美，继承和发扬民间艺术。

教学重点：

学会八边形团花剪纸的基本技能和方法。

教学流程：

一.导入课题（

出示几幅老师自己创作的小型剪纸作品——小礼物）

孩子们，喜欢漂亮的花儿？（喜欢）

那愿意和老师一起去游览大花园吗？（愿意）

不过呀，老师今天带你们游览的是一座特殊的大花园——民间艺

术的大花园。现在咱们就一起去逛逛这座艺术的大花园吧！（点击课

件，边欣赏边解说）这些漂亮的装饰图案，是用针线在布或者丝绸上

绣制而成的，叫刺绣。这些作品是印染而成的，染的时候要用到蜡这

种物质，称为蜡染。

孩子们，在电视电影里都见到过吧？这些表演戏剧故事的人物的

形象最初都是用动物的皮做成的，所以叫做皮影。

瞧，一块块玉石经过工匠师们精心打磨和雕刻，就变成了形态各异

的艺术珍品，这就是玉雕。

这些雕塑作品又是用什么做成的呀？对，（泥巴），这种民间艺术叫

——泥塑

民间艺术大花园中的花儿美不美呀？（美）

其实像这样美丽的花儿，民间艺术的大花园里还有很多很多，剪

纸呀也是这座大花园中美丽的一朵。顾名思义，剪纸就是用生活中普

通的工具——（剪刀）和常见的材料——（纸）来进行艺术创作，

因此在生活中很多地方都应用到。留心观察生活的孩子们，你们在哪

些地方也看到过剪纸作品呢？（孩子们发言，适时表扬奖励小礼物）

师归纳讲解：（并点击课件）劳动妇女喜欢用剪纸图案来装饰鞋子，

叫鞋花；人们结婚的时候张贴的带有“双喜字”的剪纸图案，叫喜花；

逢年过节的时候剪些图案贴在窗户门楹上，增添节日吉祥气氛的，那

就是窗花。老师今天还给孩子们带来了一幅古老的剪纸作品的模板。

（出示）——“对马图”，是我国北朝时期的作品，距今已有1500多

年了。大家仔细观察这幅作品，它的外形——（圆圆的），像是一朵

盛开的——（花儿），我们把这样的剪纸作品叫做团花。

板书：团花。

孩子们，咱们刚才欣赏的这些精美的剪纸作品，都是由古老的“对

马图”演变而来的，都是由最初的团花剪纸变化形成的，今天，老师

就将和孩子们一起来学习一种最基本的团花剪纸——八边形团花剪

纸。

板书：八边形

二．体验探究

三．1.出示一张张彩色手工纸师：这是一张张五色的手工纸，老

师把它们变变变，瞧！变成什么了？出示八边形拼贴的花篮师：变成

了大花篮里一朵朵八边形的团花呢，孩子们想知道是怎样变成的吗？

其实变的奥秘呀就藏在你们桌子上的大信封里。

2.接下来，我们就将小组合作，探究变的奥秘。首先听学习

要求：小组长打开信封，取出信封里的四件学具，这四件学具就是变

的四个步骤。带领你的伙伴仔细探究，迅速地按变的先后顺序摆好步

骤图。

组内说说变的步骤孩子们，老师的要求你们听清楚了吗？（可以请一

位小朋友复述学习要求）那好，小组开始活动！（师小组辅导）师：

手指尖尖，离开纸边！坐得最乖的是……每个小组都摆好了变的步骤

图，现在老师请一位孩子到前面来说说变的步骤，其余孩子一边倾听，

一边看老师，在黑板上贴出相应的步骤图。

生：先拿一张纸。

师引导：这张纸是什么形状的的呀？是厚还是薄？

生：薄的，正方形。

师：所以第一步就是选纸。（师贴步骤图一）

生：折（师贴步骤图二）

师：第三步呢？

生：剪（师贴步骤图三）

师：最后一步就是？

生：打开（师贴步骤图四）

师：孩子们，你们也是这样摆的吗？（真棒！）他表述得真清楚，

掌声送给他（奖励小礼物）老师把这四个步骤呀，归纳成了四个字，

咱们一起来读一读“选，折，剪，展”（点击课件，大屏幕展示，生

齐读，师强调）

3.师：孩子们，这四个步骤中，你们认为哪一步最关键呢？

“第二步”！对，老师也觉得“折”是比较关键的一步，那么“折”

这个环节又可以分为哪几个小步骤呢？咱们就再次组内探究，仍然先

请认真听学习要求：小组长将1.3.4步骤图放回信封