湘文艺版九年级音乐上册第三单元 爱的奉献《感恩的心》教学设计.docxVIP

湘文艺版九年级音乐上册第三单元爱的奉献《感恩的心》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标

培养学生对音乐的感知与欣赏能力，通过学习《感恩的心》，使学生能够理解并表达歌曲中的情感，提升音乐审美素养；激发学生的创造力和想象力，鼓励他们在音乐活动中进行即兴创作，增强音乐实践能力；同时，通过歌曲内涵的感悟，培养学生的感恩情怀和社会责任感，促进个人品质的全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音符、节奏、简单曲式结构等，并能够演唱一些简单的歌曲。

2.学习兴趣：九年级学生对音乐有较高的兴趣，喜欢流行音乐，对情感表达丰富的歌曲有较高的接受度。学习能力：学生具备一定的音乐鉴赏能力和基础的音乐技能，能够跟随音乐进行简单的节奏拍打和旋律哼唱。学习风格：学生倾向于直观、互动和实践性强的学习方式，喜欢通过参与和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《感恩的心》这首歌的深层情感时，可能会因为缺乏生活经验而难以深入体会；在音乐技能上，部分学生可能在音准、节奏上存在困难，需要个别指导；此外，对于即兴创作和音乐表达，学生可能感到不自信，需要鼓励和支持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《湘文艺版九年级音乐上册》教材。

2.辅助材料：准备《感恩的心》歌曲的音频文件、歌词投影PPT，以及与感恩主题相关的简短视频剪辑。

3.教室布置：将教室环境布置为便于学生分组讨论和集体演唱的形式，确保音响设备正常运作，以便播放音乐和视频。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《感恩的心》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感，询问他们是否知道这首歌，它在哪些场合会被演唱，引发学生的思考和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的音乐知识，如歌曲的基本结构、旋律和节奏的识别等，为学习新歌曲做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍《感恩的心》的背景和创作意图，解析歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生理解歌曲表达的情感和主题。

-举例说明：通过分析歌曲中的特定乐段，如副歌部分，说明其旋律和歌词如何传达感恩的情感。

-互动探究：将学生分成小组，讨论歌曲中哪些部分最能触动他们的心，以及他们如何在生活中实践感恩。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生跟随音乐演唱《感恩的心》，注意音准和节奏，然后尝试在没有伴奏的情况下独立演唱。

-教师指导：在学生演唱时，教师巡回指导，纠正音准和节奏上的错误，鼓励学生表达出歌曲的情感。

4.拓展延伸（约15分钟）

-创作活动：鼓励学生以“感恩”为主题，创作一段简短的歌词或旋律，体验音乐创作的乐趣。

-分享展示：学生将创作的成果进行展示，其他学生给予反馈和评价，共同学习和进步。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结学习：教师总结本节课的学习内容，强调感恩的重要性，并鼓励学生在日常生活中展现感恩之心。

-反馈评价：学生对本节课的学习进行自我评价，教师对学生的学习态度和表现给予积极反馈。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐作品：《感恩的心》以外的其他感恩主题的音乐作品，如《感恩有你》、《感谢》等，以及不同国家和文化背景下的感恩歌曲。

-音乐家介绍：介绍创作或演唱感恩歌曲的音乐家，如陈奕迅、张靓颖等，以及他们的音乐风格和成就。

-音乐理论知识：进一步学习音乐理论知识，包括和声学、曲式结构、音乐史等，帮助学生更深入地理解音乐。

-社会实践：介绍感恩主题的社会实践活动，如志愿服务、感恩卡片制作等，让学生在实践中学会感恩。

2.拓展建议：

-听赏与分析：鼓励学生在家中听赏不同的感恩歌曲，并分析它们的旋律、节奏和歌词，感受音乐带来的情感共鸣。

-创作与表达：鼓励学生尝试自己创作感恩主题的歌曲或诗歌，通过音乐表达自己的感恩之情。

-研究与分享：学生可以研究感恩主题在不同文化中的表现，分享自己的发现和理解，增进对多元文化的认识。

-实践与应用：鼓励学生参与社区或学校的志愿服务活动，将感恩的情感转化为实际行动，帮助他人。

-自主学习：学生可以自主查找相关的音乐资料，如音乐家的传记、音乐理论书籍，以拓宽自己的音乐视野。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此对感恩歌曲的理解和感受，以及如何在生活中实践感恩。

七、内容逻辑关系

①教学重点知识点：

-《感恩的心》歌曲的旋律分析：旋律线条、节奏特点、情感表达。

-歌曲的歌词内涵：感恩主题的体现，歌词中的比喻和象征手法。

-音乐理论知识：音乐的基本元素（如音符、节奏、和声）在歌曲中的应用。

②关键词：

-感恩：歌曲的核心主题，引导学生理解感恩的意义和重要性。

-旋律：歌曲的情感载体