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3我不拖拉（教学设计）统编版道德与法治一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3我不拖拉（教学设计）统编版道德与法治一年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是统编版道德与法治一年级下册中的“3我不拖拉”，旨在帮助学生认识到时间的重要性，培养良好的时间管理和自律能力，学会合理安排学习和生活。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过生动的案例和图片，引导学生认识到自己的拖延行为，以及拖延对学习和生活的影响。同时，结合一年级学生已掌握的生活常识和基本道德规范，引导学生学会制定计划、遵守时间，养成良好的生活习惯。

核心素养目标

1.时间管理：培养学生认识时间价值，提高时间利用效率，形成良好的时间管理习惯。

2.自律意识：增强学生遵守时间规定的自觉性，培养自律品质，为个人成长奠定基础。

3.责任感：通过学会不拖拉，使学生懂得对自己的学习和生活负责，形成积极向上的生活态度。

学情分析

一年级的学生正处于习惯养成的关键时期，他们对于时间的概念初步形成，但尚未完全具备良好的时间管理能力。在知识方面，学生已经接触了基础的道德与法治知识，对于生活中的规则有了基本的认识。在能力上，学生具备初步的自我管理能力，但往往缺乏持续性和自律性。素质方面，学生具备了一定的合作和沟通能力，但需要进一步引导以提升批判性思维和问题解决能力。

行为习惯方面，一年级学生可能存在做事拖拉、注意力不集中等问题，这对他们的学习效率和生活秩序有负面影响。他们对新事物充满好奇，但往往缺乏持之以恒的耐心。在课程学习中，这些习惯可能导致学生难以按时完成任务，影响课程目标的实现。

针对这些学情，本节课的教学设计需要充分考虑学生的兴趣点和实际能力，通过有趣的活动和案例，引导学生理解时间管理的重要性，并逐步培养他们良好的行为习惯。

教学资源

1.统编版道德与法治一年级下册教材

2.互动式白板或投影仪

3.时间管理相关的故事书或动画片

4.计时器或沙漏

5.学生活动手册

6.简单的图表和时间规划工具

7.课堂奖励贴纸或小礼物

8.多媒体教学资源（如视频、音频、动画等）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时间管理是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时间管理的重要性的图片或视频片段，让学生初步感受时间管理的重要性。

简短介绍时间管理的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间管理的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍时间管理的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.时间管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间管理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的拖延行为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间管理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时间管理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论时间管理在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间管理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间管理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调时间管理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间管理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于时间管理的心得体会或计划书，以巩固学习效果。

7.课后延伸活动（10分钟）

目标：加强学生对时间管理的实践应用，培养学生的自律能力。

过程：

学生自行设计一个时间管理计划，包括每天的学习、娱乐和休息时间。

学生分享自己的时间管理计划，并互相提出建议和改进意见。

教师挑选几个优秀的时间管理计划进行展示和点评，鼓励学生互相学习。

知识点梳理

1.时间管理的基本概念

-时间的定义：时间是一种不可再