语文一年级上册教案11 项链【教案】.pdfVIP

课题11项链主备教师

【课前解析】

《项链》是一篇语言优美，意境深远，但又不乏童真童趣的小散文。课文虽美，但是由

于一年级的孩子识字量还不太大，接触的文本也多较为简短，所以给学习带来的难度。除生

字词外，文中还有许多“的”的短语和长句子的朗读，对于孩子来说难度较大，应作为重点

指导。教师应努力搭建朗读的梯度，降低阅读的难度，使小朋友初步获得美的熏陶。

关注语言的表达特点：抓住了大海、沙滩、浪花，相似的结构，优美的表达，让人仿佛

置身海边。教学时可以让学生数句子，一句一句的读，读后知道三句话分别写了什么。

第1段，描绘了一幅小女孩海边玩耍图，不管是动作的先后变化，还是关于“脚印”的

美好想象，都写得十分传神，给人以美的享受。

关注插图：文中描写了大海和沙滩的样子，可借助文中插图或是观看视频，让学生结合

生活经验，说一说自己的相似的经历或者观看视频后的感受，引发学生表达感受，再通过朗

读，达到体会情感、积累语言的目标。

关注识字写字：1.识字：教学时指导学生读准一些难读的字，如“蓝”和“男”、

“金”和“惊”的读音容易混淆，要注意辩读。翘舌音“着”读轻声，要在句中反复练习。

可利用多种方法识记生字，如：加一加识字、联系生活识字、语境识字、运用字理识字。

2.写字：本课书写4个生字。撇、竖和横折的笔画出现频率较高，可以重点练习。横撇

是一个难点，注意撇的走势，要将横撇写饱满。“白”和“的”在字形上有关联，“白”是

“的”的组成部件，写好“白”是基础，重点指导横折的写法。

关注词语学习：本课叠词较多，如“蓝蓝的”“黄黄的”“小小的”，关于叠词的朗读

和积累，学生在第四单元已经学习过，本课学习过程中进一步巩固扩展。课后题“读一读，

说一说”中结合插图和词语，帮助学生积累语言，学习词语的搭配。

【教学目标】

1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁。会写“白、的”等4个生字。

2.正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。

3.了解课文内容，根据问题提取信息，知道大海的项链是什么。能合理搭配偏正短语。

【教学重点】

1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁。会写“白、的”等4个生字。

2.正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。

【教学难点】

了解课文内容，根据问题提取信息，知道大海的项链是什么。能合理搭配偏正短语。

【课前准备】

课件

【课时安排】

2课时

教授课教师“二次

电子版教案

学备课”（手写）

过第一课时

程【课时目标】

设1.认识“蓝、又”等11个生字和禾木旁1个偏旁。会写

计“白、的”等4个生字。

2.能正确、流利地朗读课文。

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题

1.（出示课件3）教师提问：你在哪里见过项链？

预设1：古代女子会带项链。

预设2：我见到过新娘结婚的时候戴着美丽的项链。

预设3：我和妈妈一起逛商场的时候见过珠宝店里摆放的各种

各样的项链。

2.教师过渡，揭示课题：看来大家都认识项链了，今天我们就

一起来学习新课——项链。

教师板书课题，学生齐读课题。（板书：11项链）

二、初读课文，认读字词

1.教师范读。（出示课件4）

听读课文，听清每个字的发音，标出课文有几个自然段。

预设：本课有2个自然段。

2.学生初读。（出示课件5）

自由读课文，借助拼音朋友读准字音，读通句子。

3.检查字词认读。

（1）认读生字。（出示课件6）

①指名学生认读，带拼音齐读，教师重点指导学生读准难读的

字，如