第10课《日月潭》（教案）-2024-2025学年二年级语文上册统编版.docxVIP

第10课《日月潭》（教案）-2024-2025学年二年级语文上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《日月潭》是2024-2025学年二年级语文上册统编版教材中的一篇课文。本课以日月潭的自然风光为背景，描绘了我国宝岛台湾的美丽景色，旨在培养学生对祖国宝岛的热爱之情。课文语言优美，描绘细腻，通过讲述日月潭的名字由来、景色特点等，让学生了解我国宝岛台湾的自然风光。本节课的教学重点在于引导学生理解课文内容，感受日月潭的美，培养审美情趣，同时激发学生对祖国宝岛的热爱之情。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《日月潭》一文，使学生能够理解并运用文本中的关键词汇和句型，提升学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过观察图片和课文内容，进行比较、分析和归纳，培养其逻辑思维和创新思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解台湾的自然风光，增强学生对祖国宝岛台湾的认识，培养国家意识和爱国情怀。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中日月潭的美，提升学生的审美能力，激发学生对自然美景的创造力和想象力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了一些关于自然景观的课文，对描绘自然美的词汇和句型有了一定的了解，同时也掌握了一些基本的阅读理解技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然景观通常有较高的兴趣，他们喜欢通过图片和故事来了解世界。二年级的学生具备一定的阅读能力和想象力，喜欢通过互动和讨论来学习，对合作学习有积极的响应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《日月潭》这篇课文时，学生可能会对一些生僻词汇感到困难，如“潭”、“宝岛”等。此外，对于台湾地理知识的缺乏可能会影响他们对课文内容的理解。另外，如何将课文中抽象的描述转化为具体的想象，也是学生可能面临的挑战。

四、教学资源

1.教科书《日月潭》课文内容

2.二年级学生适用的生字卡片

3.日月潭风光图片或视频资料

4.电子白板或投影仪

5.互动式教学软件

6.阅读理解练习题

7.学生作业本和文具

8.教学挂图或黑板

9.课堂讨论引导卡

10.教师备课笔记

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示日月潭的图片，引导学生观察并描述所看到的景色，激发学生对课文的好奇心。

2.提出问题：教师提问：“你们知道这个地方在哪里吗？为什么叫日月潭？”

3.学生思考并回答，教师总结并导入新课。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感受日月潭的美。

2.分析课文第一段，讲解日月潭的地理位置和名字由来，引导学生理解“潭”、“宝岛”等生僻词汇。

3.分析课文第二段，讲解日月潭的景色特点，如“清晨”、“中午”、“傍晚”的不同美景，让学生通过关键词汇理解日月潭的美。

4.教师提问：“你们觉得日月潭美在哪里？”引导学生用自己的语言描述日月潭的美。

5.教师总结课文内容，强调日月潭是我国宝岛台湾的美丽景点，激发学生的爱国情怀。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.教师发放生字卡片，让学生自读并认读生字。

2.教师挑选几个重点词语，让学生用这些词语造句。

3.学生分组讨论，分享自己对日月潭美景的想象和感受。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.教师提问：“你们知道台湾吗？台湾有哪些著名的景点？”

2.学生回答，教师总结并拓展相关地理知识。

3.教师提问：“你们觉得我们应该如何保护这些美丽的景点？”

4.学生回答，教师总结并强调保护环境的重要性。

五、总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调日月潭的美和爱国情怀。

2.布置作业：让学生写一篇关于日月潭的短文，描述其美景和保护意义。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《台湾自然风光》图片集，展示台湾各地自然风光，包括阿里山、九份、太鲁阁等。

-《台湾地理常识》小册子，介绍台湾的地理位置、气候特点、著名景点等。

-《日月潭的故事》视频资料，讲述日月潭的历史传说和民间故事。

-《环境保护知识》宣传册，介绍如何保护自然环境和文化遗产。

-《小学生作文选》中关于日月潭的作文，供学生参考和借鉴。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集关于台湾其他著名景点的资料，进行分享交流，增加对宝岛台湾的了解。

-组织学生观看《日月潭的故事》视频，了解日月潭的历史传说，培养学生的文化素养。

-学生可以尝试自己绘制一幅日月潭的画，通过绘画的方式加深对课文内容的理解。

-带领学生参观学校图书馆或网络资源，查阅关于台湾地理、文化、环保等方面的书籍和资料，拓展知识面。

-鼓励学生参加环保活动，如植树节、