第六章熟悉而陌生的力第四节来自地球的力教案2023-2024学年沪科版八年级物理全一册.docxVIP

教案：第六章熟悉而陌生的力——第四节来自地球的力年沪科版八年级物理全一册

一、教学内容

1.重力的概念：地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。

2.重力的方向：重力的方向总是竖直向下。

3.重力与质量的关系：物体受到的重力跟它的质量成正比，公式为G=mg。

4.地球对物体的吸引力：地球附近的任何物体都受到地球的吸引。

二、教学目标

1.理解重力的概念，掌握重力的方向。

2.掌握重力与质量的关系，能运用重力公式进行简单的计算。

3.了解地球对物体的吸引力，培养学生的探究精神。

三、教学难点与重点

1.重力的概念及其方向。

2.重力与质量的关系及其应用。

3.地球对物体的吸引力的理解。

四、教具与学具准备

1.教具：地球仪、重力演示仪、悬挂重物的绳子。

2.学具：学生实验器材（小球、尺子、天平等）、笔记本、笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：

通过提问“为什么物体总是往地面上掉？”引发学生对重力的思考，进而引入新课。

2.重力的概念：

讲解重力的定义，让学生理解地球附近的物体都受到地球的吸引。

3.重力的方向：

讲解重力的方向总是竖直向下，并通过地球仪和重力演示仪进行演示。

4.重力与质量的关系：

讲解重力与质量成正比的关系，并引导学生运用重力公式G=mg进行计算。

5.地球对物体的吸引力：

讲解地球对物体的吸引力，让学生了解地球附近的任何物体都受到地球的吸引。

6.例题讲解：

选取一道有关重力的例题，讲解解题思路和方法。

7.随堂练习：

布置一些有关重力的练习题，让学生当场完成，检验学习效果。

8.课堂小结：

对本节课的重力概念、重力方向、重力与质量关系等进行简要回顾。

六、板书设计

1.重力的概念

2.重力的方向：竖直向下

3.重力与质量的关系：G=mg

4.地球对物体的吸引力

七、作业设计

1.题目：计算一个质量为2kg的物体受到的重力。

答案：G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N

2.题目：判断下列说法是否正确。

（1）重力的方向是水平的。（×）

（2）重力与物体的质量成正比。（√）

（3）地球附近的任何物体都受到地球的吸引。（√）

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

本节课通过实践情景引入，让学生对重力有了直观的认识。在讲解重力与质量的关系时，注意引导学生运用重力公式进行计算，提高学生的动手能力。课堂小结时，对本节课的主要内容进行回顾，帮助学生巩固知识。

2.拓展延伸：

让学生课后探究重力在现实生活中的应用，如重力势能、重力加速度等，激发学生的探究精神。

重点和难点解析：重力与质量的关系

重力与质量的关系是本节课的重点和难点之一。学生需要理解并掌握重力与质量成正比的关系，并能运用重力公式G=mg进行简单的计算。

我们需要明确重力与质量的概念。质量是物体所含物质的多少，是物体的一种属性，与物体的形状、状态和位置无关。重力是地球对物体的一种吸引力，是由于地球的质量和物体与地球的距离而产生的力。

我们需要理解重力与质量成正比的关系。这意味着物体受到的重力与其质量成正比，质量越大，受到的重力也越大；质量越小，受到的重力也越小。这个关系可以用公式G=mg来表示，其中G表示重力，m表示质量，g表示重力加速度，其数值约为9.8N/kg。

在教学中，我们可以通过示例来帮助学生理解重力与质量的关系。例如，我们可以拿两个不同质量的小球，一个质量为2kg，另一个质量为5kg，然后将它们分别悬挂在绳子上，观察它们受到的重力。学生会发现，质量为5kg的小球受到的重力比质量为2kg的小球受到的重力大。通过这个示例，学生可以直观地理解重力与质量成正比的关系。

我们还需要让学生掌握如何运用重力公式进行计算。例如，如果一个物体的质量是3kg，我们可以通过将质量乘以重力加速度（g≈9.8N/kg）来计算它受到的重力。计算结果为G=3kg×9.8N/kg=29.4N。学生可以通过类似的计算练习，进一步理解和掌握重力与质量的关系。

重力与质量的关系是本节课的重点和难点之一。通过实践情景引入、示例讲解和计算练习，我们可以帮助学生理解并掌握重力与质量成正比的关系，并能运用重力公式进行简单的计算。这将有助于学生更好地理解地球对物体的吸引力，并为后续学习打下坚实的基础。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：使用生动、形象的语言来描述重力的概念和重力与质量的关系。语调要抑扬顿挫，吸引学生的注意力，使抽象的概念变得有趣和易于理解。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和讨论。例如，可以预留一部分时间让学生进行实验观察和小组讨论，以加深对重力方向和重力与